來到簡書不知不覺已經(jīng)快兩個月了。

在這段時間里，我把2017年寫的日記整理出來上傳到簡書里，又寫了幾篇關(guān)于生活感觸的文章，算上被鎖住的兩篇文章，以及一篇私密文章，已經(jīng)整整二十篇，兩萬五千字了。其實，要是把以前空間里的文章、微信里的文章，還有工作上的一些心得一并發(fā)到簡書里，何止這個數(shù)！我的心頭不禁涌出小小的自豪感。

雖然從事的職業(yè)不是作家，但我喜歡文字。記得小學那會作文經(jīng)常被老師當作范文在全班同學面前讀，還被老師選中參加了市里的作文競賽，雖然沒有獲獎，但對我來說卻是一次難忘的經(jīng)歷。上初中后，我感覺議論文是最讓人頭疼的，不過我擅長把讀過的文章進行拼湊。記得有一次老師讀我的作文，結(jié)果有同學在下面說我是抄的，令我羞愧不已。到了師范，我開始經(jīng)常寫日記，只是那會寫的文字營養(yǎng)成分太少，記錄的大多是青春期的迷茫。參加工作之后，寫得最多的就是教案、讀書筆記。印象最深的是那年校長要求一學期跟蹤轉(zhuǎn)化一個潛能生，每周要把自己與潛能生之間發(fā)生的事寫成一篇教育敘事，持續(xù)記錄一學期。那時我剛調(diào)到中心小學，對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)絲毫不敢怠慢，每次都認認真真寫，結(jié)果受到校長的大力表揚，還說要召開業(yè)務(wù)會議讓我給大家作報告。只可惜當初是紙質(zhì)檔，也不知是后來哪次搬辦公室給弄丟了。

這幾年，我很少動筆去寫自己喜歡的文字了。那些教學工作計劃、工作總結(jié)、教學質(zhì)量分析、整改措施等等，把我對文字的熱情一點點磨滅。07年有段時間心情不太好，我就又開始嘗試寫日記，文字漸漸地溫暖了我。直到有一天，我來到簡書，看到了那么多熱愛寫作的人，不管是專業(yè)的還是非專業(yè)的，都可以在這個平臺盡情抒寫，這再一次燃起了我對寫作的熱情。

如今，這兩萬多的文字給予了我更大的鼓舞，只是看到寥寥無幾的粉絲書目，還有寥寥無幾的點贊數(shù)、評論數(shù)，我的心里不免有些失落。我會不自覺地點開我的文章，看看閱讀數(shù)量是否增加；我會在意每天的簡書鉆有多少。這讓我不由想起去年參加市里“最美教師”的網(wǎng)絡(luò)投票，那幾天，關(guān)注得票數(shù)是我每天最掛念的事，我還厚著臉皮發(fā)動身邊的親戚、朋友、同事一塊兒給我投票，最終，我還是沒有達成心中所想，僅僅是“最美教師”提名。說實話，那幾天特別累，心累！看看自己現(xiàn)在這個樣子，是不是又像當初那樣有些急功近利了？寫作，本來就只是我的一個愛好，是我為自己釋放壓力的一個平臺，我又何必在意那么多呢？

告誡自己：平常心待之。哪怕沒有一個讀者來看，它終究是屬于我的財富。將來老了，我還可以打開簡書，把里面的文章讀給自己聽，讀給老伴兒聽，讀給我的兒子、孫子、孫女聽。