親愛(ài)的大飛俠：

? ? ? 見(jiàn)信好！不知不覺(jué)，時(shí)間已經(jīng)走到了三月底，即將迎來(lái)四月！春天的味道更濃了，萬(wàn)物已經(jīng)到了瘋狂生長(zhǎng)的階段。

? ? 上上周五校園里的梨樹(shù)還沒(méi)有任何征兆，周日下午去學(xué)校開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)竟然發(fā)現(xiàn)一樹(shù)的梨花。不知不覺(jué)中，他們就已經(jīng)長(zhǎng)大啦！我們教室里的孩子也是，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命氣質(zhì)，也在悄悄地長(zhǎng)大。

? ? ? 周一上午走進(jìn)植物園，雖說(shuō)是經(jīng)常去的，可是孩子們還有特別多的新發(fā)現(xiàn)：看見(jiàn)湖中央的小鴨，會(huì)不自覺(jué)吟出“春江水暖鴨先知?！笨吹郊偕缴系木G樹(shù)倒映會(huì)想到詞語(yǔ)“碧波蕩漾”……課本上所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)打通后，這個(gè)就形成了活的知識(shí)，具象化了。春天走出去沒(méi)有任何目的出游，就是享受大自然的饋贈(zèng)，照片拍不出它的美，只能置身其間，陶醉于美景之中，這是一種感受。

? ? ? 一個(gè)人走吊橋好玩，一群人走吊橋更好玩……童年該有的樣子，撿到的棍子、石頭、葉子、柳條……都如獲珍寶，走一路帶一路。有時(shí)候幾個(gè)好友在一起有說(shuō)不完的話，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐痪湓挾枳?、生氣，這是他們?cè)谏缃?，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，孩子也有自己的圈子。正所謂，如果我們不認(rèn)識(shí)，我們一定不會(huì)發(fā)生任何矛盾或者友情。戶外活動(dòng)也讓孩子們?cè)鰪?qiáng)意志，邊玩邊走路，不知不覺(jué)竟然從東南走到了西門，中間不愿意停下來(lái)休息，即使是休息也會(huì)自己成小組探索新世界。

? ? ? 沐浴著春日，我們不辜負(fù)每一個(gè)日子，不浪費(fèi)時(shí)間，更不浪費(fèi)生命，做時(shí)間的主人，為自己開(kāi)出一朵花，飄出芳香！

? ? 周一我們?cè)诮淌依镞€進(jìn)行了《保護(hù)自己的身體》主題班會(huì)。再次強(qiáng)調(diào)孩子們認(rèn)識(shí)自己的私密部位，并保護(hù)好，在公共場(chǎng)合也不允許語(yǔ)言的嬉戲娛樂(lè)。父母也要注意，孩子大了，天氣越來(lái)越熱了，在孩子面前穿衣注意。

? ? ? 學(xué)習(xí)不僅僅是孩子的事兒，大人也要跟上腳步哦！我們愛(ài)學(xué)習(xí)的恩碩媽媽、梓睿媽媽、澤睿媽媽也和其他家長(zhǎng)跟著品味一起共讀了《園丁與木匠》。以下是梓睿媽媽第二次共讀后的筆記，竟然有563字，媽媽不是在教孩子怎么做，而是先做好自己，成為孩子的榜樣！

在郭老師的領(lǐng)讀下我們繼續(xù)共讀了《園丁與木匠》愛(ài)，是持續(xù)進(jìn)化的保障，而人類的愛(ài)包括：創(chuàng)造之愛(ài)、理性之愛(ài)、智慧之愛(ài)。在養(yǎng)育孩子上不僅父母的精心照料更會(huì)父輩（孩子的祖父母）的幫襯一同照顧，共讀了這本書(shū)我才知道孩子的祖父母參與照顧孩子不僅為兒童的成長(zhǎng)做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也可以延長(zhǎng)祖父母的壽命呢？一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中需要母親之愛(ài)也需要父親之愛(ài)，父親雖然不像母親那般給于孩子無(wú)微不至的愛(ài)，但父愛(ài)卻能教孩子基本的法則和紀(jì)律，還有男性身上的陽(yáng)剛之氣，特別是男孩子一定要讓他多多的和爸爸相處…在照顧孩子的過(guò)程中所產(chǎn)生的愛(ài)可以相互滋養(yǎng)，我們愛(ài)孩子的原因不是出于孩子本身，而是緣自我們自己，我們不是因?yàn)閻?ài)孩子才照顧他們，而是因?yàn)檎疹櫫怂麄?，所以?ài)他們。我們不要做木匠式的媽媽（媽媽說(shuō)什么孩子必需做什么），我們要做園丁式的媽媽（成為孩子的榜樣：我怎么做孩子也會(huì)怎么做）。孩子大腦的注意力和學(xué)習(xí)能力的方式和成年人是完全不同的，他們不需要多么的專注和計(jì)劃就能學(xué)習(xí)，新鮮的事物，無(wú)論是多么令人驚訝的，還是看似雜亂無(wú)章的，孩子們的大腦都能輕松掌握這些龐雜的信息。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的人，他們將創(chuàng)造屬于他自己獨(dú)一無(wú)二的生活，無(wú)論充滿快樂(lè)與悲傷，成功與失望，驕傲與遺憾，我們都將表示尊重和支持吧。為人父母，不是教養(yǎng)孩子，而是成為一座橋梁，溝通起過(guò)去和未來(lái)。

? ? ? 愿我們的家長(zhǎng)都能做好自己，成為孩子無(wú)聲的榜樣。就像愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。最近班級(jí)里有孩子推薦國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)里的書(shū)名，我說(shuō)你看著好看的書(shū)一定要記得推薦給自己最好的朋友看看。這樣推動(dòng)一下我們教室的閱讀氛圍，我最大的愿望就是孩子們多一些捧起書(shū)看的情景！

? ? ? 再來(lái)說(shuō)說(shuō)上周的用餐情況，我們教室的孩子吃飯總是特別慢，我就有意注意并總結(jié)了幾點(diǎn)：?一、回碗的孩子，當(dāng)然這個(gè)是情理之中，也不乏中間會(huì)有竊竊私語(yǔ)的時(shí)光；二、浪費(fèi)時(shí)間的孩子，這些孩子盛飯不多，卻總是吃到最后，原因就是發(fā)呆居多，偶爾聊天，不僅僅是遇到不喜歡吃的飯菜；三、只聊天不吃飯的孩子。所以就采用誰(shuí)說(shuō)話誰(shuí)站起來(lái)，誰(shuí)發(fā)呆提醒誰(shuí)，效果不錯(cuò)，下周還得提醒。

快來(lái)看看，焦老師帶著我們?cè)跀?shù)學(xué)課上我們學(xué)習(xí)進(jìn)位的乘法，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

? ? ? 本單元重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn):

? ? ? 由于在計(jì)算過(guò)程中既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加，有時(shí)還有進(jìn)位問(wèn)題。因此，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

? ? 書(shū)寫(xiě)一要清晰，二要有條理。其次，要學(xué)生理清計(jì)算的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在計(jì)算過(guò)程中有效的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施自我監(jiān)控。特別要注意自己一出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，如容易忘記進(jìn)位等。

? 在筆算教學(xué)之后，接下來(lái)即將學(xué)習(xí)用連乘、連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題的例題，并且提供了生動(dòng)有趣、有意義、聯(lián)系實(shí)際生活的情境材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題。

? ? （讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意，就是清晰的知道每一步解決的是什么問(wèn)題）

如:連乘問(wèn)題（價(jià)格模型）

? 超市賣了5箱保溫盒，每箱有12個(gè)，每個(gè)45元，一共賣了多少元？

? 方法一:可以先求一箱的總價(jià)錢；再求出5箱賣的總價(jià)錢。

? 方法二:可以先求出5箱一共有多少個(gè)；再求根據(jù)單價(jià)×數(shù)量，求出可以賣多少錢。

如:連除問(wèn)題

60個(gè)人參加體操比賽，分成2隊(duì)，每隊(duì)有3個(gè)小組，每組有多少？

? 方法一:先求出每隊(duì)有幾人，再求出每組有幾人。（60個(gè)人先平均分成隊(duì)，再平均分成組。注意:計(jì)算的順序不能顛倒。）

? 方法二:先求出一共有多少個(gè)小組，再求出每組有幾人？（在情境中理解連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以除以這兩個(gè)數(shù)的積。）

? 計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力也十分有利。

? ? 下周二下午將是我們教室童話劇的演出時(shí)間（具體時(shí)間請(qǐng)記得關(guān)注班級(jí)群。）這是用時(shí)最短的一次，從角色競(jìng)選到排練，再到最后的演出，很期待孩子們的演出。請(qǐng)家長(zhǎng)記得準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加觀看，為孩子的成長(zhǎng)喝彩。

相信種子? 相信歲月

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 永無(wú)島教室守護(hù)者

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2025.03.30