? ? ? 本學期新接的五年級這個班，從不了解到現(xiàn)在，經(jīng)過了一個很困難的磨合期，雖然基本掌握了學生的基本情況，但在管理和學習上還存在很大的困難和挑戰(zhàn)。臨近期末之際，為了有效的提高成績和完成上級要求的任務，需要制定以下復習計劃。

? ? ? 一、教材內(nèi)容的復習

? ? ? 教材的新知內(nèi)容已經(jīng)進行完畢，可以全部投入復習。首先將練習冊的相關(guān)練習評講完，同時默寫生詞；然后以單元為單位進行細致的復習，特別注重任務明確，落實到位；接著就要分類進行復習，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，比如:字詞，背誦等明確要求的內(nèi)容；最后就是針對性復習，根據(jù)總體復習情況，將掌握不好的內(nèi)容加強練習鞏固。

? ? ? 二、具體學生的復習

? ? ? 本班學生是去年成績最差的班級，也是最亂最難管的班級，程度更是參差不齊，懸殊之大?？紤]整體的情況下，首先按照常規(guī)集體進行復習（包括練習冊的講評，單元復習等）；當進行分類或針對性復習時就要將學生進行分層次復習。全班47名學生，我將其分為四大類。一類是程度較好，能夠自覺學習并完成任務的前16名學生。這類學生可以作為優(yōu)等生來對待，復習任務的要求高一些，側(cè)重于閱讀和寫作的復習鞏固。二類學生是17－32名學生。這類學生程度一般，但有一點基礎(chǔ)，更多的是懶惰和沒有好的學習習慣。對該類學生更多的采用“嚴盯”式管理，復習內(nèi)容以字詞和背誦默寫為主，附加閱讀和寫作的訓練。三類學生是33－42名學生。該類學生基礎(chǔ)很差，還有些得過且過的現(xiàn)象，對此采用降低要求，鼓勵學習信心，只要不放棄學習就好。學習內(nèi)容以字詞和背誦默寫為主，其他的不做硬性要求。四類學生是葉錦濤、閆紫悅、趙曉文、程伊洛、阮佳怡。這五名學生可謂是基礎(chǔ)相當差，學習上特別困難的學生。對他們更是要鼓勵，還要哄，不能放棄他們。尤其是趙伊洛和阮佳怡，這兩名同學真所謂的“無藥可救”，因為他倆不認字不懂拼音，也可以用“文盲”來形容。但他們還能把自己的名字寫出來，說明沒有智力問題。通過觀察，阮佳怡相對于趙伊洛強一些?，F(xiàn)在是不能放棄每一位學生，所以對他倆必須親自領(lǐng)讀，教認，也只能抱著能學多少是多少的目的，不能確定具體目標。

? ? ? 三、班級期末管理的復習

? ? ? 因為孩子們也知道之前的成績情況，所以對他們沒有埋怨，只能給予更多的鼓勵和正確積極的引導。打算整體復習完之后，將座位按照分類來安排，這樣可能會便于分類針對性的指導。

? ? 雖然知道困難重重，任務艱巨，但我相信，只要我不放棄他們，孩子們自己不放棄自己，通過我們這個“大家庭”的共同努力，一定會取得進步，至于成績能不能達到領(lǐng)導的期望值，我們只能盡心盡力，爭取實現(xiàn)！