大家好，我是小樊，今天是2020年9月20日，是我挑戰(zhàn)成長的第229天，今天我想分享的主題是注意力在哪里，哪里就被放大。

今天財富覺醒訓練營第二天，早晨苓馨營長給大家賦能，如何提升精力值。從睡眠到精力管理再到微習慣，對整個訓練營的助教和學員能量提升特別大，大家不用寫作業(yè)卻紛紛發(fā)表感言，分享筆記，都表示利用這一天好好調整，以最好的狀態(tài)迎接明天財富覺醒的第一課。

我和戰(zhàn)隊的助教們這一天仍是特別忙碌，不停地在聯系還未進戰(zhàn)隊的學員，以及進入戰(zhàn)隊卻沒有發(fā)聲、沒有提交作業(yè)的同學，希望能為他們提供支持。

今天下午，云菲用了一個小時核對不同情況的人員，又跟我一個個再次確認，雖然眼睛都受不了了，只希望能100%盡全力。

下午助教團開會時，苓馨老師在了解各隊的情況后，希望大家不要再為沒有進群、沒有打卡的同學糾結了。

因為，注意力在哪里，哪里就被放大。

當我們關注一小部分沒進群沒打卡的同學的時候，卻忽略了大部分同學都積極投入了學習，這才是我們需要去鼓勵、支持的。

我們?yōu)槭裁匆獙W員進群、作業(yè)打卡？目的是希望學員們通過在群內互動，交流討論，同頻共振，讓學習更有收獲，用作業(yè)的形式記錄、思考學習的收獲，讓學習留痕，方便互相點評，彼此支持。

那么可能有些人不喜歡、不習慣不接受這種互動模式，我們可以尊重他們。而對于樂于分享、喜歡互動并因此收獲滿滿的同學，這才是我們要多認可支持的。

在孩子的教育上也是一樣。多關注他做得好的，認可、鼓勵、贊揚，再建議他改進就更容易溝通并實現。

以前我對正面管教中關注好的、忽略壞的這個觀點非常不認同，不是應該改掉壞毛病，建立好習慣嗎？

現在才明白，其實底層邏輯是，注意力會把事物放大，多看好的，好的就會被激發(fā)，多看不足，就會讓人沮喪。

所以，不是盲目地遮掩，而是激發(fā)孩子的熱情去展示更多更好。

因此，這次理念也可以用上日常生活工作的方方面面，關注優(yōu)秀、鼓勵優(yōu)秀，讓好事不斷發(fā)生。

謝謝你陪我到這里。