在戰(zhàn)疫后方扛起教師擔當

一場疫情，讓孩子們的學習從線下轉到了線上，面對這突如其來的變化，我們每一個教師都要努力化疫情危機為教育契機，使每個學生在戰(zhàn)“疫”中得到成長。

一、開展主題班會，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

開學初期，我設計了線上班會課《凝心聚力 共抗疫情》，圍繞“敬畏、感恩和擔當”三個關鍵詞，深入淺出地對學生進行了生命教育、愛和感恩教育、信念教育和理想教育。

隨著疫情逐步得到控制，我通過班會課，使學生了解到中國抗擊疫情的偉大成績，對學生進行愛國主義教育，同時也讓學生認識到，他們終將長大，扛起民族復興的重任，只有努力學習，才能成為一個有知識，有擔當?shù)娜耍谖ｋU來臨時，才能有勇氣、有能力去化解災難，成為國家和人民的中流砥柱。

二、結合學科特點，培養(yǎng)學生能力。

1、動手操作，提升思維。

根據(jù)六年級數(shù)學教學內容，我適時為學生布置動手操作的作業(yè)，促進學生思維的發(fā)展。比如在學習圓柱和圓錐這一單元時，讓學生自己動手做圓柱，了解圓柱的特征；讓學生利用身邊的蘿卜、火腿腸等材料，通過切一切、看一看、想一想，發(fā)現(xiàn)不同切法的切面以及切面的特點。

2、立足課堂，夯實基礎。

數(shù)學的學科特點決定了學生數(shù)學知識的掌握和數(shù)學能力的提高必須經過一個長期的、漸進的過程。雖然是直播上課，但我們要努力做到小步子，慢慢走，夯實基礎，穩(wěn)中求進。另外，在新課前，可以讓學生們先進行“預習思考”，提出有意義的問題和思考，教師則根據(jù)學生的問題設計教學，切實做到“以學定教”。

3、精心設計練習題，提高練習效率。

（1）數(shù)學學科需要通過多做練習，達到鞏固知識，提升技能的目的，但多做練習不等于題海戰(zhàn)術。要針對每節(jié)課的知識點，精心設計形式多樣、層次分明的練習題，使每個學生都能有所收獲和提高。

（2）讓學生自己編題，促使學生積極主動參與到練習中來。學生自己編題就是根據(jù)某個知識點，讓學生自己提出問題，或者搜集相關練習題并解答，教師從中挑選有代表性的問題進行全班交流，并對表現(xiàn)突出的學生進行表揚鼓勵，激發(fā)學生學習的積極性。