作者:王文華
6月10日，我在臺(tái)灣政治大學(xué)畢業(yè)典禮「演講」。我改變了演講的定義，不是我說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，而是同學(xué)說(shuō)給我聽(tīng)。我丟了3個(gè)問(wèn)題給同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的想法。所以這是那天我和同學(xué)共同創(chuàng)作出來(lái)的內(nèi)容。獻(xiàn)給所有在打拼的年輕人。
創(chuàng)新點(diǎn)：「舒適圈」不好？「大氣層」重要？王文華在政大的畢業(yè)典禮，丟給年輕人一些問(wèn)題。
克服恐懼，從舉手開(kāi)始
我對(duì)政大，其實(shí)有一份特別的感情，因?yàn)槲掖髮W(xué)時(shí)的女友是政大的。
但這位美麗的女子，在畢業(yè)典禮后閃電跟我分手了。
所以我一直好奇政大的畢業(yè)典禮到底在干嘛？
我對(duì)政大的畢業(yè)典禮，有一種莫名的恐懼。
我去政大的畢業(yè)典禮，是克服恐懼的。
但一個(gè)人克服恐懼太孤單，我邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的畢業(yè)生跟我一起練習(xí)克服恐懼。
為什么要練習(xí)克服恐懼？
因?yàn)樵谛@里面，同學(xué)的地位最高。沒(méi)有恐懼需要克服。
但畢業(yè)后進(jìn)了公司，同學(xué)的地位最低?？謶謺?huì)像午后的雷雨，說(shuō)下就下。為了不被「雨」淋濕，我?guī)瑢W(xué)先來(lái)練習(xí)克服恐懼。
練習(xí)的方法很簡(jiǎn)單：請(qǐng)同學(xué)告訴我他的想法。
在這么多人的場(chǎng)合，舉手發(fā)言一定會(huì)怕。所以我提供一點(diǎn)誘因，讓同學(xué)覺(jué)得值得冒險(xiǎn)。我?guī)?lái)新書(shū)，送給愿意舉手發(fā)言的同學(xué)。
你希望墓志銘上，寫(xiě)你在哪家公司上班嗎？
我丟給同學(xué)三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)他們說(shuō)給我聽(tīng)。
第一：你的夢(mèng)想是什么？
夢(mèng)想，不是指職業(yè)、職位，或公司，而是指整個(gè)人生想要達(dá)到的目標(biāo)，也就是墓志銘上蓋棺論定的結(jié)論。應(yīng)該沒(méi)人希望墓志銘上，寫(xiě)曾的是曾經(jīng)在哪家公司上班吧？
我問(wèn)這問(wèn)題，因?yàn)檫^(guò)去到現(xiàn)在，同學(xué)的人生，大部份在演別人寫(xiě)好的劇本，而且每個(gè)人的劇本都差不多。
但那個(gè)劇本，今天演完了。未來(lái)，同學(xué)要寫(xiě)自己的劇本。
新的劇本可能是動(dòng)作片、科幻片、搞笑片，甚至是恐怖片，都沒(méi)關(guān)系。重點(diǎn)是，當(dāng)事人自編、自導(dǎo)、自演，不假手他人。
我請(qǐng)同學(xué)分享自己的夢(mèng)想是什么。教育系的趙同學(xué)說(shuō)，他的夢(mèng)想是成為跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)者。因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)快速變動(dòng)的時(shí)代，單一領(lǐng)域的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法讓我們面對(duì)復(fù)雜的世界。
我呼應(yīng)他，沒(méi)錯(cuò)，如果你只有某一個(gè)系的文憑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能做的事非常小，或非常少。想把事做大做深，你需要持續(xù)地、跨領(lǐng)域地學(xué)習(xí)。
大多數(shù)的「夢(mèng)想」變成「空想」，因?yàn)樯倭恕阜柿稀?/p>
跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)非常重要，因?yàn)樗菈?mèng)想的肥料。
有了夢(mèng)想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？當(dāng)然未必。夢(mèng)想需要肥料。
所以我問(wèn)大家的第二個(gè)問(wèn)題：你的專(zhuān)長(zhǎng)是什么？跟你的夢(mèng)想一不一致？
沒(méi)有實(shí)踐夢(mèng)想的特定專(zhuān)長(zhǎng)，夢(mèng)想只是空想。
而如果專(zhuān)長(zhǎng)沒(méi)用在夢(mèng)想上，專(zhuān)長(zhǎng)就浪費(fèi)了。明明可以飛上天，最后只坐在辦公桌上。
比如說(shuō)，如果夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)，但沒(méi)有財(cái)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，怎么跟投資人談合約？
又比如說(shuō)，如果專(zhuān)長(zhǎng)是會(huì)計(jì)，但夢(mèng)想是當(dāng)作家，那可能跟王文華一樣，寫(xiě)的書(shū)沒(méi)辦法「賣(mài)」給政大同學(xué)，只能用「送」的。
所以我們要不斷調(diào)整夢(mèng)想、增進(jìn)專(zhuān)長(zhǎng)，讓兩著一致。
我請(qǐng)同學(xué)聊自己的專(zhuān)長(zhǎng)。教育研究所的劉同學(xué)，是馬來(lái)西亞人。她說(shuō)自己的夢(mèng)想是回馬來(lái)西亞開(kāi)一所另類(lèi)學(xué)校，而自己的專(zhuān)長(zhǎng)則是跟別人分享夢(mèng)想。
我說(shuō)，啟發(fā)、激勵(lì)、感動(dòng)別人，的確是創(chuàng)業(yè)者需要的專(zhuān)長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是招募到一流人才，好的創(chuàng)業(yè)者會(huì)分享自己的愿景，并且說(shuō)服別人追隨。
留在「舒適圈」（即自己所習(xí)慣，沒(méi)有改變）？走進(jìn)「大氣層」（充滿(mǎn)顛簸、挑戰(zhàn)，甚至危險(xiǎn)的未知環(huán)境）？
除了夢(mèng)想與專(zhuān)長(zhǎng)，第三個(gè)問(wèn)題是：你怎么賺錢(qián)？
思考賺錢(qián)，不代表唯利是圖。
賺錢(qián)是手段，不是目的。
賺得到錢(qián)，比如說(shuō)臉書(shū)這樣的公司，能造?！复髿鈱印估锼腥?。
賺不到錢(qián)，只能造?！甘孢m圈」里的親朋好友。
你適合哪一種？
這兩種沒(méi)有好壞高低，只有適不適合。
當(dāng)然，同學(xué)這么年輕，住過(guò)的「舒適圈」還很少。我鼓勵(lì)大家決定在目前的「舒適圈」定居前，先去「圈外」走一遭。搞不好會(huì)發(fā)現(xiàn)其他，比現(xiàn)在這個(gè)更適合自己的「同溫層」。
思考賺錢(qián)，我舉個(gè)具體的例子。
因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)有很多教育學(xué)院的同學(xué)，所以我說(shuō)，如果同學(xué)的夢(mèng)想、專(zhuān)長(zhǎng)，都是當(dāng)老師，那接下來(lái)要思考：我要去小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)當(dāng)老師？要不要念博士？
在學(xué)校當(dāng)老師是領(lǐng)固定薪水。如果不喜歡這種賺錢(qián)方式，可以考慮創(chuàng)辦一個(gè)網(wǎng)路平臺(tái)，在網(wǎng)路上當(dāng)老師，讓學(xué)生用「訂閱」的方式付費(fèi)給你？這是別的時(shí)代沒(méi)有，這個(gè)時(shí)代才有的機(jī)會(huì)。呼應(yīng)第一點(diǎn)，必須持續(xù)學(xué)習(xí)，才能掌握。
這些不同賺錢(qián)方式也沒(méi)有好壞高低，只有適不適合。
開(kāi)始寫(xiě)你的人生劇本
最后，我把開(kāi)場(chǎng)的故事做個(gè)總結(jié)。
很多年后，我和當(dāng)年甩掉我的政大女生在路上巧遇。我們都過(guò)得很好。她用專(zhuān)長(zhǎng)實(shí)踐了夢(mèng)想，賺了很多錢(qián)。而當(dāng)時(shí)我也克服了對(duì)政大的恐懼，愛(ài)上一位政大老師。
同學(xué)起哄，我當(dāng)然避重就輕地說(shuō)：畢業(yè)生跟母校的緣分，不會(huì)在今天結(jié)束。將來(lái)還會(huì)回到這里。連我都跟政大這么有緣，別說(shuō)他們了。
但今天，我建議他們離開(kāi)政大。去思考：
我要留在「舒適圈」？還是走進(jìn)「大氣層」？我要如何，開(kāi)始寫(xiě)自己的人生劇本？
