本期【??有聲簡書精讀】特別推薦
請(qǐng)點(diǎn)擊?本文開頭的音頻，收聽美聲簡書獵人桂林琴音傾情朗誦的有聲美文——簡友格乃的感人散文《兩姐妹》。
來自不勾心的豆角之精讀推薦理由
本期【??有聲簡書精讀】，繼續(xù)進(jìn)行為期5天的【人間自有溫情在】簡書優(yōu)秀作品展播特輯。
前兩天，我們分享了4個(gè)發(fā)生在素不相識(shí)的人之間互相安慰、互相幫助的感人故事：
1、【??有聲簡書精讀】霖山|《自食其力》是一個(gè)人的美德
2、【??有聲簡書精讀】| 蔣坤元|《沒有我的歲月里，你要保重你自己》
這次，跟隨簡友格乃一篇發(fā)人深省的文章《兩姐妹》，讓本期【人間自有溫情在】特輯的觸角和思考更深入些：
讓我們不要忘記，尤其是讓生活在物質(zhì)豐裕的當(dāng)下的孩子們了解——
在這個(gè)世界上，在我們的身邊，“還有很多生活在水深火熱里的孩子”和人們！
讓我們記?。?/p>
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛
世界將變成美好的人間！
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作者：格乃
朗誦：桂林琴音
今天上課講了一篇閱讀短文，短文的題目叫《兩姐妹》。
程思愛、程思晴（這對(duì)雙胞胎）姐妹倆的家里是破爛窩，破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見。她們每天輪流去學(xué)校讀書，呆在家里的一個(gè)得忙著將各種廢品分門別類地碼整齊 ，幫著父母干活。
每天晚上，去學(xué)校的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)“教”給另一個(gè)。至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，那個(gè)就當(dāng)考生……真是一條奇特的“妙計(jì)”。姐妹倆輪流上學(xué) ，滿墻的獎(jiǎng)狀是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果。她們不想讓別人知道，自己家里很窮，沒有錢……
讀了這些內(nèi)容，我的眼睛有些濕潤，心里震撼了：多么懂事的孩子，多么優(yōu)秀的學(xué)生，多么團(tuán)結(jié)的姐妹！窮人的孩子早當(dāng)家，這姐妹倆讓我想起自己小時(shí)候的事情來。貧窮、饑餓、忙碌這些字眼充斥著大腦。
我問孩子們：“你們讀了這篇短文感動(dòng)嗎？有什么感受？”多數(shù)孩子們沒有說話，有一個(gè)調(diào)皮的孩子說：“老師，這個(gè)故事是瞎編的吧？她們能有這么慘嗎？”
我的心情沉重了。這些生活條件優(yōu)越的學(xué)生，每天過著皇帝般的日子，衣來伸手飯來張口，比吃比穿比享受。學(xué)習(xí)都是父母強(qiáng)壓給自己的任務(wù)，厭學(xué)貪玩是他們的主觀情緒，學(xué)習(xí)是每天的必修課，他們不會(huì)主動(dòng)去做，只是應(yīng)付差事而已。怎么會(huì)珍惜這稍縱即逝的大好光陰呢？他們哪里知道還有很多生活在水深火熱里的孩子呢。
簡單的說教對(duì)這些自以為是的孩子來說，根本達(dá)不到教育的目的。我說，你想知道別人的生活是什么樣的，在現(xiàn)今社會(huì)并不難，我們百度一下就可以了。我上網(wǎng)搜集了幾張圖片讓孩子們看看，并告訴他們，這些圖片都是新聞圖片，并不是杜撰出來的，也不是電視劇里的狗血情節(jié)。
看了這些圖片，孩子們不說話了。我也不說話，我想應(yīng)該留一些空間讓他們自己去思考，我們的孩子都是有見識(shí)有思想的，他們會(huì)明白很多東西并不單純是作家的想象。
附《兩姐妹》原文
那年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，只見破銅爛鐵和廢紙隨處可見，一個(gè)小女孩正忙著整理廢品，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。
那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每張獎(jiǎng)狀上都無一例外地寫著兩個(gè)名字：程思愛，程思晴，似乎都是兩人同時(shí)獲得的。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此，每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?/p>
我問：“你姐姐呢?”
“我姐姐上學(xué)去了?！?/p>
我找個(gè)小板凳坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)?”
思晴的臉紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天我姐姐上學(xué)?！?/p>
我驚奇地問：“你們倆輪流去上學(xué)?”
“嗯?！彼穆曇舯任米雍哌€低。
通過攀談，我很快知道，她家的生活很艱難：媽媽靠撿破爛維持全家的生活，無法同時(shí)供兩個(gè)孩子上學(xué)。思愛和思晴這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹只能輪流去學(xué)校的同一班級(jí)。每天晚上，去學(xué)校的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)“教”給另一個(gè)。至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……真是一條奇特的“妙計(jì)”。
思晴指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又是班干部，學(xué)習(xí)委員輪流當(dāng)，同學(xué)們還經(jīng)常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我看著思晴那張沾滿泥漬卻無比明媚的臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
