? ? ? ? 時光如流水，我參加鄉(xiāng)村教師社會支持計劃培訓學習已經有一段時間了，作為一名學員，我很開心也很榮幸能參與此次鄉(xiāng)村教師社會支持計劃培訓遠程學習。在這次網絡培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

? ? ? ? 網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家、教授的精彩講座。聽了講座，不僅讓我領略了講師們，前衛(wèi)的教育思想，先進的教學方法，更讓我體會到講師們的遠見卓識，充實了我的生活。通過培訓，讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己在教學中的不足，意識到了新時期對教師的要求，更意識到時代的發(fā)展給自己帶來的危機感；通過培訓，也讓我感受到助教老師的耐心與艱辛，他們按時組織講座，陪伴著成千上萬的學員，耐心地解釋著這樣那樣的問題，一遍難又遍地重復著相關要求；通過培訓，我了解了青椒學員的恒心與毅力，他們所處條件艱苦，不過憑著他們對鄉(xiāng)村教師社會支持計劃培訓的熱愛，他們想法設法參加培訓，認真寫出培訓感受和心得。

? ? ? ? 通過培訓，更加讓我明確為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。如果我們已不能“跳槽”，注定要與“三尺講臺”為緣，何不換一種心態(tài)，以開闊的心境，飽滿的精神，投身于教育教學工作中，享受教育教學的樂趣。當我們看到學生一個個活潑可愛、不斷進步、成績突出時，當我們被家長尊敬、被學生喜愛時，我想大家并不覺得教書的日子單調乏味，教師的生活也是那樣的有滋有味。

? ? ? ? 總之，作為信息時代的教師，不僅是教育者，而且是終身學習體系和學習型社會中的學習者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。教師專業(yè)發(fā)展的過程，是教師自身不斷學習的過程。我們要通過學習，改變自己的教學方式方法，改變自己的教學觀念。