35013 黃佩瓊
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? ? ? ? 古人說“吾日三省吾身”，讀書絕對是“省吾身”的好方法?！缎腋５姆N子》越讀越覺得是一本可以反觀自身育兒行為的寶典。作者在文中沒有指責(zé)沒有批評，甚至都沒有指正，但他又能非常巧妙地讓你意識到自己的錯誤并心悅誠服地接受作者的觀點，這是大師的技巧，更是大師的智慧和胸懷。
? ? 《不要讓孩子自己看》里面提到“提早讓孩子自己看圖畫書，在教育上并沒有好處”。這句話又戳中我的痛點了。我第一次給孩子讀書是因為被孩子纏著講故事而自己搜腸刮肚再也刮不出故事來而無奈開始的，從我開始給孩子講故事的那一天起就無不盼望著孩子能早點識字能早點獨立閱讀，為此，我還曾專門買識字卡教他識字，只是這種識字方式孩子不喜歡，沒學(xué)幾次就放棄了?，F(xiàn)在想來還好是放棄了，才能給孩子多讀幾本書。就這樣大寶整個學(xué)齡前段我雖然懷揣著孩子早日獨立閱讀的夢想可依然還能堅持給孩子讀圖畫書。但大寶一上小學(xué)我就不淡定了，我開始放手讓孩子自己看書了，一開始孩子不樂意還是天天纏著我讀書，但都被我粗暴地拒絕了。同時，我開始給他買橋梁書，文字書，慢慢減少了圖畫書。大寶在我的逼迫之下磕磕碰碰地最后也能自己閱讀了。但我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的讀圖能力不是很好，現(xiàn)在給他圖畫書，他基本只看字，對圖不敏感。如果我能早點讀到這本書就好了，如果我再堅持一段時間給孩子讀圖畫書，也許孩子會有更好的閱讀力。
? ? ? ? 堅持給孩子讀圖畫書不僅僅是閱讀教育方面的益處，更重要的是親子之間這種親密的陪伴對孩子成長的意義。這就是作者說的“握著孩子的手念圖畫書”的原因了。我家大寶三年級了，已認(rèn)識很多字了也早已能自主閱讀了，但他還會經(jīng)常跟我說媽媽你能不能再給我讀讀書啊。我想孩子一定是留戀著跟媽媽在一起讀書時的那種彼此信賴的溫暖感覺，那是人生多么美好的時刻。記得幾年前一個寒冷的冬夜，我家停電了，只用一盞小應(yīng)急燈照明，光線不明亮，外面天寒地凍，我和孩子躲在被窩里看書，卻感到無比的快樂和溫暖。這樣的溫暖時刻一定會在孩子的心底留下印記，這樣的時刻多了就會成為孩子人生的底色，也是他將來抵抗人生風(fēng)浪的勇氣來源。而這才是我們陪伴的最大意義。所以松居直才呼吁孩子應(yīng)該由父母“親手”養(yǎng)育。
? ? ? 育兒是一場修行，且行且學(xué)習(xí)且珍惜！
