孩子們，你們覺得拼讀單詞難嗎？有的說難，有的說一點(diǎn)都不難。那我來考考你們……詞匯拼讀對于蒲公英教室的孩子們來說，一點(diǎn)都不難。比如：璇會拼寫12種職業(yè)單詞，1、pilot 飛行員 2、cook 廚師 3、taxi driver 出租車司機(jī) 4、lifeguard 救生員 5、singer 歌手 6、teacher 老師 7、doctor 醫(yī)生 8、fireman 消防員 9、bus driver 公共汽車司機(jī) 10、nurse 護(hù)士11、dancer 舞者12、worker勞動者。璇會拼寫這些單詞不是靠死記硬背，而是她掌握了拼讀單詞的技能與方法，這種技能和方法是什么呢？是我們?nèi)?、四年級正在學(xué)習(xí)的自然拼讀法、元認(rèn)知記憶法、替換法；五、六年級正在學(xué)習(xí)的前綴后綴詞根法、音標(biāo)法。?
詞匯學(xué)習(xí)不是學(xué)一個(gè)一個(gè)的單詞，而是學(xué)那些可以有效提高詞匯廣度與深度的途徑、方法與手段。學(xué)習(xí)如何查詞典、如何查資料，如何從上下文猜測詞義或咨詢他人，從中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)詞匯的能力。一旦具備了這種能力，就無需花費(fèi)時(shí)間枯燥記憶詞匯內(nèi)容或無數(shù)遍地抄寫。孩子們可以自動啟動詞匯學(xué)習(xí)程序，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?，自主處理各種不同類型的詞匯，無論這些詞匯是生詞還是以往學(xué)過但出現(xiàn)新意思的詞。
我們的英語不僅“牛”起來了，而且也“洋”起來啦！請仔細(xì)聆聽，唯同學(xué)給大家講述英文故事《Oliver feels bored》
1 Oliver reads some books at home.
? The books are not interesting.
2? Then Oliver plays word games,
? but they are too easy.
3? Oliver’s mother is busy in the kitchen.
“Mum, I’m bored, “ says Oliver.
“What do you want to do then?” asks his mother.
“I don’t know,” answers Oliver.
4 “I have an idea! says Oliver’s mother.
? She makes some phone calls.
? “Hello! This is Oliver’s mother. Is that Ken? Can you come to my home?”
? Hello!...”
5? Soon all Oliver’s friends come.
? Oliver is happy.
That’s all , Thank you!
四年級整個(gè)一年，我?guī)е压⒔淌业?9名孩子進(jìn)行了500多篇英語趣配音，這個(gè)學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持趣配音，現(xiàn)在大部分孩子不僅能夠通過趣配音模仿語言進(jìn)行自助學(xué)習(xí)，而且通過每日一篇鍛煉了孩子們堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
趣配音已成為孩子們的最基本、最有效、最直接的語言學(xué)習(xí)方式，并在不斷地發(fā)光發(fā)亮。它帶給我們美好、自然、專注、熱愛。孩子們不斷重復(fù)地看與聽每個(gè)句子，對它們多次輸入，再多次模仿輸出。其實(shí)，對待每件事而言，堅(jiān)持的人永遠(yuǎn)在進(jìn)步！
我們的英語不僅“洋”起來了，而且也“演”起來啦！
三年級排演英文童話劇《丑小鴨》；
小鴨子（衛(wèi)怡璇）：
1、Wow, his feather is gray, it’s too rube!
呀！他的毛是灰灰的，太土了。
2、It’s just an “ugly ducking”! We don’t like stay with you.他可真是一只“丑小鴨”。我們不想和你呆在一起。
3、Mum, I’m your lovely baby. 媽媽，我是你可愛的孩子。
四年級排演英文童話劇《愛麗絲夢游仙境》；
愛麗絲（劉可唯）：
I’m so bored 好無聊哦
she promised she would play with me.
她答應(yīng)和我玩的
Liar! 騙子
Where did he go? 他去哪兒了呢
Ah, there he is! 啊 在那兒
Oh, wait for me! 等等我呀
一部長達(dá)四五十分鐘的英文童話劇，孩子們會說上千個(gè)單詞，上百個(gè)長句子，除了自己可以隨意說出大段臺詞外，還能聽懂對方在說什么。孩子們就這樣在對臺詞的過程中，聽見對方的英語臺詞，就能立刻領(lǐng)會，通過表情和動作，就能做出反應(yīng)，并自發(fā)用英語回應(yīng)，不需要通過母語轉(zhuǎn)換。有孩子演出結(jié)束后說：“第一幕的時(shí)候我很緊張，后來都不知道緊張了，因?yàn)榕_詞直接出口，我沒有意識到自己在背臺詞，也沒有思考下一句是什么?！边@是將單詞或者語法規(guī)則作為終極學(xué)習(xí)對象，并機(jī)械記憶的方法所無法達(dá)到的。
蒲公英教室的孩子們走在詞匯學(xué)習(xí)、配音模仿、英文童話劇的路上，我們一路尋找，一路歌唱。孩子們，英語課程因你們的深度參與而鮮活！讓我們共同成長為最美好的自己！
