? ? ? 2018-2019第二學(xué)期，隨著教研的結(jié)束它也真正地落下了帷幕。這是在二小的第一年，卻是我職業(yè)生涯的第五年了。
? ? ? 隨著相處時(shí)間的增長，同事之間更加了解彼此，更因?yàn)橥峦鯅檴櫯c我性格相似，經(jīng)常在一起交流工作上的困惑與收獲，更讓我想明白了以前教學(xué)過程中的困難是如何產(chǎn)生的。我們在教學(xué)方面產(chǎn)生的困惑都是無法理解學(xué)困生是如何產(chǎn)生的，在同樣的時(shí)間內(nèi)教授一個(gè)單詞大部分學(xué)生都能記住，為什么總有那么幾個(gè)人就是記不住呢？除了與學(xué)生天生的記憶力有關(guān)之外，我想更大的原因還是學(xué)生本身的習(xí)慣問題與思想問題。這些孩子在學(xué)習(xí)過程中無法集中注意力，坐在座位上一兩分鐘可能就要扭一扭，動(dòng)一動(dòng)，和前后左右的人說說話，更重要的是當(dāng)他們站起來不會(huì)讀單詞的時(shí)候不以為意，覺得沒什么大不了的，這樣的態(tài)度讓老師心寒，也更讓我生氣。比如在考前的復(fù)習(xí)階段，四班的一個(gè)學(xué)生，最基本的單詞讓他站起來回答的時(shí)候，把頭一揚(yáng)，笑嘻嘻并且大聲的說:“我不知道！”瞬間全班爆笑，我也瞬間爆炸。為什么他能那么心安理得的說出這樣的話，而且沒有絲毫羞愧呢？我不停地在問自己，問同事，她們給我的答案是我不夠嚴(yán)厲。我在想何為嚴(yán)厲呢？以前小時(shí)候的老師打人很厲害，我們覺得他嚴(yán)厲，那么現(xiàn)在的老師如何做到嚴(yán)厲呢？武力顯然不行，那么只有思想教育了，也就是嘴皮子功夫。但是批評教育明擺了就不是我的長項(xiàng)，因?yàn)槲颐看慰偸钦f兩句就沒詞兒了，和自己的性格也有很大關(guān)系，所以這是我需要向別的老師學(xué)習(xí)的地方。尤其是薇軍老師，平時(shí)上課的時(shí)候和學(xué)生多說一些知識(shí)以外的話是非常有必要而且是必須要做的。這樣除了能和他們建立感情之外，也是把自己的思想灌輸給他們的絕佳方式。還有五班的李雨翔，每次考試的倒數(shù)第一，甚至比不過馮天宇，當(dāng)他上學(xué)期期末考試的倒數(shù)第一讓我驚訝以后，我這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注了他，每次上課點(diǎn)名讓他回答問題的時(shí)候除了簡單的單詞能跟著讀，甚至有時(shí)候單詞都不會(huì)，絕大多數(shù)時(shí)候的回答都是我不會(huì)。我們私下聊過幾次，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生身上最大的特點(diǎn)是——懶，懶得跟著老師讀，懶得自己記，根本的原因他懶得動(dòng)腦筋，覺得自己記不住?？晌颐靼姿具B記都不記，就直接給自己下了這樣的定論——我就是學(xué)不會(huì)啊，你說我怎么辦？我能怎么辦呢，每次的課程內(nèi)容都給他單獨(dú)補(bǔ)嗎？這明顯不現(xiàn)實(shí)。俗話說得好，你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，那么老師也一樣，永遠(yuǎn)教不好一個(gè)不想學(xué)習(xí)的人，我許多個(gè)生氣的瞬間都在對自己說：放棄吧，這樣的學(xué)生還跟他有什么好談的呢？可是每次提問的時(shí)候又總想提問他，最終還是無法全然放棄吧，想對得起自己的這份職業(yè)。所以我更加覺得老師是在教學(xué)生，但也更是一趟教自己的修行。
? ? ? 其實(shí)這學(xué)期還是有很多快樂的事兒的。因?yàn)槭呛秃⒆觽兿嗵幍牡诙€(gè)學(xué)期，彼此之間更加熟悉，一開學(xué)的時(shí)候就感受到有些孩子假期的進(jìn)步非常大，五班的一個(gè)小女孩，以前總是悶不吭聲的，上課從來不積極舉手，下課也沒有和我說過話。但是這學(xué)期明顯能感覺到上課的時(shí)候她的眼睛一直在盯著我看，視線在跟著我轉(zhuǎn)，每次的問題都能回答上來，下課也敢于和我打招呼了，我想這離不開英語展示的功勞。因?yàn)樯蠈W(xué)期期末的時(shí)候選她表演過英語節(jié)目，自那之后就感覺她變了，變得更加自信了，好像愛上了英語，這也堅(jiān)定了我表演英語節(jié)目要換著選人，不能只選優(yōu)秀的，也要給那些不起眼的學(xué)生機(jī)會(huì)，他們可能也會(huì)變的優(yōu)秀起來。期末的時(shí)候收到另一位女生的感謝信，信里把我比喻成了大地，這讓我感到萬分榮幸，也覺得受之有愧，其實(shí)自己并沒有過多關(guān)注過她，因?yàn)樗莻€(gè)很優(yōu)秀的小女生，雖然有點(diǎn)內(nèi)向，但是學(xué)習(xí)根本不用人擔(dān)心，所以我自然而然的就忽略了她，對她很放心。但是這樣的我卻成了她心中的大地，我想對她說老師以后會(huì)加油的，做一個(gè)如大地般慈愛包容的老師，而不是一有點(diǎn)什么風(fēng)吹草動(dòng)就緊張?zhí)_的老師。
? ? ? 今年的慣例——期末敘事如期到來。不過不一樣的地方在于要求代課老師都要上去跟家長交流分享學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？上攵@對于我來說是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)，而且關(guān)鍵是我們英語組的模板課件要由我來完成，想想就壓力山大。先找組長確定我們要演講的主題和內(nèi)容，再開始做課件，課件要求還要精美簡潔，于是上網(wǎng)找圖片，找PPT播放的各種模式，有的格式我根本都沒有用過，在辦公室一直研究到深夜，不過功夫不負(fù)有心人，最終做出來的課件大家都很滿意。關(guān)鍵是要在家長會(huì)上如何演說呢？利用課余時(shí)間把草稿打好，晚上睡覺的時(shí)候在心里過了一遍又一遍。家長會(huì)如期而至，先來了段關(guān)于我英文名字的自我介紹——Sandy，一個(gè)和3D電影有點(diǎn)像的名字，緊接著是我們的英語課程介紹——晨誦，日課，繪本故事，少兒趣配音，節(jié)日活動(dòng)。重點(diǎn)說了配音的好處——能讓孩子拓展詞匯量，糾正語音語調(diào)，最最重要的是可以提高學(xué)習(xí)成績，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說可能不是很明顯，但對于上課無法集中注意力的孩子來說，課下的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，那么對于英語這樣的學(xué)科，家長總說輔導(dǎo)不了，那么怎么辦呢？只有借助工具了啊，少兒趣配音和有道詞典就是家長的絕佳幫手。至此，我們家長會(huì)后的配音作業(yè)質(zhì)量完成的特別高。家長會(huì)上我專門提到了這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生，因?yàn)槠渌暮⒆佣昙?jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了半年的英語了，對于轉(zhuǎn)學(xué)生自然比較擔(dān)心一點(diǎn)。而我?guī)У娜齻€(gè)班每個(gè)班都有新生，所以自然而然行成了對比。三班的任怡禾是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，見到她的時(shí)候就覺得是一個(gè)很有靈氣的小姑娘，上課習(xí)慣良好，孩子本身好勝心強(qiáng)，不甘于人后，每次的趣配音作業(yè)分?jǐn)?shù)都是班里的前幾名，家長對孩子的教育也比較重視，所以這個(gè)小女孩來了沒多久就當(dāng)上了小組長，所有老師都很喜歡她。五班的小女孩也是一個(gè)同樣優(yōu)秀的孩子，自己知道努力學(xué)習(xí)，上課踴躍舉手回答問題，下課主動(dòng)找我補(bǔ)課，這樣的新生再來十個(gè)也不會(huì)讓老師發(fā)愁啊！可四班的新生是個(gè)不怎么守規(guī)矩的小男孩，初來乍到在英語辦公室也一點(diǎn)不拘謹(jǐn)，想玩就玩，想說話就和我說話，我惆悵了。上課的時(shí)候回答問題也是給我來一句：“我不會(huì)！”可是他壓根沒有聽又怎么會(huì)呢？我想家長們在教孩子遇到不會(huì)的問題就跟老師說不會(huì)的時(shí)候，以為老師會(huì)理解然后繼續(xù)教他。但沒有有想過教孩子說一句理直氣壯的不會(huì)是在孩子努力思考學(xué)習(xí)了以后仍舊不會(huì)還是壓根學(xué)都沒有學(xué)直接應(yīng)付老師一句不會(huì)就可以了呢？好在這個(gè)小男孩在知道自己不會(huì)以后會(huì)著急的哭，而不是像一個(gè)沒事人一樣接著玩自己的，他是想學(xué)好的，那么作為老師就有想幫助他提高的勁頭。最后期末考試的分?jǐn)?shù)雖沒有達(dá)到平均分以上，但也是讓我比較滿意的分?jǐn)?shù)了。
? ? ? 我想“我不會(huì)”這句話真的需要學(xué)習(xí)有困難的孩子和家長共同思考一下，這是不是也是給自己不學(xué)習(xí)找的另一個(gè)借口呢？期待和孩子們一起變好的三年級(jí)！
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