本書的作者楊雪揚(yáng)是北京大學(xué)幼兒園園長擁有近30年幼兒教育與管理經(jīng)驗，書中的很多經(jīng)驗之談值得我們借鑒。今天我主要總結(jié)了一下書中關(guān)于交流溝通的經(jīng)驗，親子溝通，孩子與老師同學(xué)的溝通等等。

教孩子使用大眾化的語言

我家寶寶的小的時候我基本上都是用正常的語言和她交流，為的就是怕以后還要二次更正，嫌煩，我是一個懶媽媽。沒想到這個觀點個書中觀點一致，不由的讓我有點小慶幸。在和其他的媽媽們一起的時候會經(jīng)常聽到她們問孩子要不要喝水、尿尿會說：“水水”“噓噓”還有牛奶叫“大牛”“奶奶”大便的叫法就更多了“嗯嗯”“臭臭”“便便”“粑粑”等。家長覺得這些詞更能讓孩子理解，其實我說的正常的用語，我的孩子也一樣理解的很好，在一張白紙的孩子來說怎么說他都能接受。

正?；恼Z言便于孩子與其他人之間的交流，在幼兒園里，老師不可能記得每個孩子的特殊用語，況且有時候同一個詞語對不同的孩子來說表達(dá)的是不同的意思。所以我們家長要盡量跟孩子說正常用語，這樣孩子在幼兒園里可以省去重新理解記憶的過程，對孩子早點適應(yīng)幼兒園的生活有好處。

了解孩子的想法

在遇到事情的時候家長往往會直接告訴孩子應(yīng)該怎么做，而忽略了孩子自己的想法。因為直接告訴孩子怎么做，并且讓孩子照著做，這樣最省事，不會出現(xiàn)不必要的麻煩。這樣做的壞處就是孩子不會有自己的想法，遇到事情，第一反應(yīng)就是讓大人幫他解決。

這一點我深有體會，因為我就是犯了這種錯誤，我習(xí)慣性的將我自己的想法灌輸給孩子，而從沒有讓她自己思考，也沒有引導(dǎo)她思考，導(dǎo)致了后來我問她一些問題她一點想法都沒有，就說“不知道”連想都不想。

所以我改變了這個不好的習(xí)慣，遇到事情，盡量克制住自己想立馬就幫孩子解決掉的沖動，而是多問她怎么想、怎么辦？孩子從開始的“不知道、我不會”變成了“我想是.....”“我覺得......”而且有時候孩特別有自己的想法，并且堅持自己的想法，這一點改變我很欣慰。

故事和游戲讓溝通更順暢

孩子都愛聽故事，我們小時候也是聽著爸媽的故事長大的，所以特別理解，現(xiàn)在我也會給我的孩子買故事書，給她講故事。

故事里可以包含很多東西，最基本的是非觀，道德觀以及很多社會常識都可以通過故事來介紹給孩子，在故事的世界里充滿著好奇與幻想，符合和滿足孩子的思維特點，孩子也樂于接受。

現(xiàn)在市場上有不少專為孩子準(zhǔn)備的繪本故事，“社會百科系列”“生活習(xí)慣養(yǎng)成”“保護(hù)自己系列”等等這些故事比起父母的說教對孩子的影響大得多了。當(dāng)然如果父母有能力也可以自己編故事，把自己觀點加進(jìn)去講給孩子聽，要比一本正經(jīng)的講道理更能讓孩子聽進(jìn)去。

如果說故事是在給孩子講道理，那么游戲就是實踐的演練。孩子在游戲中鍛煉身體、發(fā)展智力、促進(jìn)社會性發(fā)展還能鞏固知識、培養(yǎng)良好的品行。

在游戲中孩子樂此不彼，她會主動的運(yùn)用自己各項能力才推進(jìn)游戲的進(jìn)行，因為沒有孩子希望游戲結(jié)束。場景布置和角色扮演更能讓孩子學(xué)會換位思考，理解各種行業(yè)的職責(zé)、理解父母的想法。

我女兒最近特別喜歡假扮老師給我上課，她會把她們老師上課教給他們的知識教給我，還會學(xué)老師口吻訓(xùn)斥不聽話的小朋友，當(dāng)我故意跟她唱反調(diào)的時候，她還會一本正經(jīng)的告訴我為什么不能這樣做。陪孩子做游戲的過程也是增進(jìn)親子感情的過程，所以如果有時間就多陪孩子做做游戲吧！真的很有意思。

離園后與孩子的談話，信任是溝通的基礎(chǔ)

家長可以和孩子談一些孩子感興趣的話題，比如吃了什么、玩了什么、有沒有認(rèn)識新朋友，老師帶你們做了什么游戲等等，而不是抱著懷疑的態(tài)度來證實孩子有沒有被小朋友欺負(fù)，有么有被老師批評，這種想法首先就將孩子和幼兒園放在了對立面，非常不利于家長老師之間的溝通。

孩子在一起打打鬧鬧也是很正常的事情，盡量不要問一些負(fù)面的問題，這樣會給孩子重復(fù)強(qiáng)調(diào)了一遍幼兒園里不開心的情況，讓孩子記起幼兒園都是不開心的事情，這樣會讓孩子抵觸幼兒園。

而且一些負(fù)面問題的答案也不一定正確，因為孩子很多概念是模糊的，比如分不清做夢和現(xiàn)實，會把動畫片里的場景跟現(xiàn)實混淆。很多孩子也沒有時間觀念，不明白“今天”“明天”是哪一天，有可能會把很久以前的事情當(dāng)成今天的事情說給你聽。而且當(dāng)孩子缺失歸屬感和安全感的時候，也可能會制造一些麻煩來引起大家的關(guān)注。

在每次接孩子放學(xué)路上，我都會問她在學(xué)校的一些事情，從剛開始的不知道說什么，到現(xiàn)在會主動跟我說她們班小朋友的名字，她們今天跳舞了什么什么的。家長在跟孩子談話的時候想了解孩子在學(xué)校有沒有受委屈有沒有被欺負(fù)是可以理解的，我剛開始也這么想，后來想想小孩子之間事情就讓她自己解決吧！畢竟這是她自己的人生，屬于她的歷練。

如果她承受不了，會在她的情緒、身體上有所反應(yīng)，只要我注意多細(xì)心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她需要我的時候，我會毫無保留的支持她。