【姓名】焦楊
【派別】玉印派
【導(dǎo)師】王玉印 ?袁文魁
【分舵】屠龍寶刀
【舵主】焦典
【導(dǎo)圖解說】
這次看學(xué)友的圖，心中有了些許方向和角度！細(xì)細(xì)端詳，品味，想象，倒是別有一番滋味！所以這次導(dǎo)圖除了點(diǎn)評作品外，加入我自己的收獲。
中心圖
“僧敲月下門”中的“敲”讓詩人好生斟酌，每個字的背后都隱含著不同的心里活動。在導(dǎo)圖中也是這樣，不同的思維方式，不同的角度理解，就會有不同的表現(xiàn)手法！圖中僧人也在猶豫要“推”還是“敲”。有不妥之處再請推敲。
第一分支
這幅“讀書筆記”給我眼前一亮，經(jīng)過近三周的武林對決，深知武林高手果然各有千秋名不虛傳，看到這面旗幟，讓我堅(jiān)定了信心，不再心存疑慮，在這片武林中磨煉心智，多多請教！
賈老師的分支邏輯上我有些不太贊同，所以在保留原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出了教的調(diào)整。
1紅色分支“劉芳”是人名，在邏輯上她不是“復(fù)習(xí)”的對象，所以建議改為“思維導(dǎo)圖”；“總結(jié)”是上節(jié)課“讀書筆記”的內(nèi)容，與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)，所以建議直接改為“讀書筆記”。
2.藍(lán)色分支“關(guān)鍵詞”中，“電梯論”是引發(fā)人們對“關(guān)鍵詞”思考的線索，而把關(guān)鍵詞對應(yīng)需要掌握的內(nèi)容跟在后面，顯得不是這一思維脈絡(luò)的內(nèi)容，故我建議令起一個分支，“掌握”與“引發(fā)”并列。
第二分支
麗莉的圖仍就清雅脫俗，就像一塊精美的甜點(diǎn)讓人垂涎欲滴。中心圖很有愛，欣賞了好久，不舍拿走！
改進(jìn)的建議
1綠色分支“拖延”包括后的“閑話”“游手好閑”“不務(wù)正業(yè)”而不是并列，因?yàn)檫@些都是拖延的表現(xiàn)，所以建議放在拖延的后面。
2.關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)one ?word,所以對“我～小人兒”這一表達(dá)有些欠妥，建議修改一下，配上小圖輔助說明。
第三分支
這幅圖色彩表現(xiàn)非常舒服，很耐看，經(jīng)得住琢磨。藝術(shù)分支充滿朝氣，看到了作者內(nèi)在的表現(xiàn)力！
建議
1由于藝術(shù)分支漂亮得體，中心圖略顯平淡，琢磨之后發(fā)現(xiàn)顏色太淡了！可以選擇合適的陪色讓其凸顯中心地位。
2一二分支都有 袁文魁 ?李威，和另外的詞語“遠(yuǎn)離”“X”并列，個人感覺邏輯上似乎欠妥。
3.配圖上，那只鷹很漂亮！搏擊長空，舒展風(fēng)采，但是與“沉淀”相呼應(yīng)有些被瞬間拉回地面的感覺！
第四分支
細(xì)評各位導(dǎo)圖，我的收獲最大！又欣賞藝術(shù)，又“品頭論足”！
感謝您看到這里，您的評論對我意義非凡。在此謝過！
