“人的存在有價(jià)值嗎？”
“人生于世，意義何在？”
這些關(guān)于“人”的本質(zhì)的問(wèn)題，一直困擾著我。
稻盛和夫告訴我:
“地球上……不！整個(gè)宇宙間存在的一切，都是因?yàn)榫邆浯嬖诘谋匾嬖谥?。?/p>
“無(wú)論多么微小的東西，都是必要的?！?/p>
“人類自不必說(shuō)，森羅萬(wàn)象、一切事物都有存在的理由?！?/p>
“哪怕是生長(zhǎng)在路旁的一株雜草，滾落在街邊的一粒石子，也因?yàn)榫哂写嬖诘谋厝恍远嬖谥！?/p>
“不管如何渺小的存在，如果它消失了，這個(gè)地球乃至宇宙就無(wú)法成立。”
“因此，存在本身就具有巨大的意義?！?/p>
這如醍醐灌頂，給迷茫的我指明了人生的方向。
一，我是獨(dú)一無(wú)二的存在，活著就要活出價(jià)值和意義。
我們每個(gè)人都有140億多個(gè)腦細(xì)胞，每個(gè)人只利用了肉體和心智能源的極小部分，若與人的潛力相比，我們只是半醒狀態(tài)。
正如美國(guó)詩(shī)人惠特曼詩(shī)中所說(shuō):
我，我要比我想象的更大、更美；
在我的，在我的體內(nèi)，
我竟不知道包含這么多美麗，
這么多動(dòng)人之處……
人是萬(wàn)物之靈，是宇宙的主宰，我們每個(gè)人都具有創(chuàng)造生命奇跡的本能。
為“生命本能”效力的，就是人體內(nèi)的創(chuàng)造機(jī)能，它能創(chuàng)造人間的奇跡，也能創(chuàng)造一個(gè)最好的自己。
一個(gè)人相信自己是什么，就會(huì)是什么。
一個(gè)人心里怎樣想，就會(huì)成為怎樣的人。
相信自己是個(gè)優(yōu)秀的人，我們就有可能成為優(yōu)秀的人。
我們每個(gè)人心里都有一幅自畫像，這如電腦程序，直接影響它的運(yùn)作結(jié)果。
如果自己的心想象的，是做優(yōu)秀的、最好的自己，那么我們就會(huì)在自己的內(nèi)心里，看到一個(gè)勤奮努力、不斷進(jìn)取的自我。
在行動(dòng)上，就會(huì)付出不亞于任何人的努力！
如此，我們注定能成為一個(gè)最好的自己。
二，認(rèn)識(shí)自我，別在人生的路上迷失
有一位老師，常常教導(dǎo)自己的學(xué)生說(shuō):
人貴有自知之明，做人就要做一個(gè)自知的人。
唯有自知，方能知人。
有個(gè)學(xué)生在課堂上提問(wèn)道:
“請(qǐng)問(wèn)老師，您是否知道您自己呢？”
“是呀，我是否知道我自己呢？”
老師想，“嗯，我回去后一定要好好觀察、思考、了解一下我自己的個(gè)性、我自己的心靈?！?/p>
回到家里，老師拿來(lái)一面鏡子，仔細(xì)觀察自己的容貌、表情，然后再來(lái)分析自己的個(gè)性。
首先，他看到了自己亮閃閃的禿頂。
“嗯，不錯(cuò)，莎士比亞就有個(gè)閃亮的禿頂?！?/p>
他想。
他看到了自己的鷹鉤鼻。
“嗯，英國(guó)大偵探福爾摩斯——世界級(jí)的聰明大師就有一個(gè)漂亮的鷹鉤鼻?！?/p>
他想。
他看到自己的大長(zhǎng)臉。
“嗨！偉大的林肯總統(tǒng)就有一張大長(zhǎng)臉?！?/p>
他想。
他發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)子矮小。
“哈哈！拿破侖個(gè)子矮小，我也同樣矮小。”
他想。
他發(fā)現(xiàn)自己具有一雙大撇腳。
“呀，卓別林就有一雙大撇腳！”
他想。
于是，他終于有了“自知”之明。
“古今中外名人、偉人、聰明人的特點(diǎn)集于我一身，我是一個(gè)不同于一般的人?！?/p>
第二天，他對(duì)自己的學(xué)生說(shuō):
“不管現(xiàn)在自己混得怎么樣，都要覺(jué)得自己將來(lái)前途無(wú)量！”
三，專注、執(zhí)著、堅(jiān)持，成功之本
專注、執(zhí)著、堅(jiān)持是一種信念，是一種忘情和忘我的投入。
一位偉人說(shuō)，一個(gè)人的一生只能做好一件事。
可是，并不是任何人的一生都能做好一件事，這里邊固然有諸如才智、環(huán)境、機(jī)遇等方面的因素，但主要還是缺少對(duì)所追求的事物的投入。
這世上，專注、執(zhí)著、堅(jiān)持者有一個(gè)共同的特點(diǎn):
就是Ta們對(duì)自己所追求的事業(yè)具有獻(xiàn)身精神，能夠把自己的時(shí)間和精力都投入其中。
我崇拜的偶像，我們北書學(xué)校的校長(zhǎng)魏書生就是這樣的人。
上世紀(jì)六十年代，魏老師打了165次請(qǐng)調(diào)報(bào)告，終于從工廠的工人，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處煛?/p>
期間，魏老師教2個(gè)班的語(yǔ)文，擔(dān)任這2個(gè)班的班主任；同時(shí)，兼任學(xué)校校長(zhǎng)和區(qū)教育局局長(zhǎng)。
魏老師從教多年，他邊工作邊探索研究科學(xué)的教育教學(xué)方法，先后在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇文章，出版社先后出版了《魏書生教育方法100例》《魏書生語(yǔ)文教育改革探索》《魏書生教育文選》《班主任工作漫談》《教學(xué)工作漫談》《好學(xué)生，好學(xué)法》等書籍。
在魏老師看來(lái)，教師的工作盡管不乏清貧，而且頗多辛勞；但其根本因素，是源自于對(duì)教師這一行業(yè)的喜歡和熱愛(ài)！
