昨天在辦公室里聽到武哥接到他班上的一位家長的電話，因為他手機開的是免提，辦公室?guī)孜话嘀魅味荚谀刈鍪虑椋蠹叶荚诎察o地聽著武哥和家長的對話。

原來這家長想給他孩子辦留級，想咨詢一下班主任的意見，他孩子因為成績差而不想來學校讀書，家長與孩子講道理也講不通，家長也實沒辦法。但是現(xiàn)在按政策要留級非常麻煩，除非是生病休假一般情況下是不能了解。嗯，所以家長想聽聽班主任的意見。班主任，當然。覺得最好還是能來正常上學。不來上學成績會更差。但是家長做不通孩子的思想工作。老師也去家訪的時候，與孩子溝通好像正常的，當面也答應老師來上學。但是過后孩子還是不肯來學校。武哥說，即使休假小孩讀書，也不一定能解決問題，并不一定留級孩子就會正常來學校上學。所以家長也左右為難，家長以為因為孩子是8月底出生的，與同一年級的孩子相比偏小，所以想給他留一級會不會好一點。但實際上這并不是留級就能解決的問題，主要還是與同學相處或在學校找不到被需要被認同的心理問題。家長最后決定讓孩子下周來參加期末考試，看看他的成績情況再說。

這真是班班有本難念的經(jīng)，武哥已經(jīng)是平行班上總成績最好的班級了，但也有早戀、厭學等現(xiàn)象。

而阿丹班上也有一個心理有問題的女生，整天會出現(xiàn)各種奇怪的事情，有時會有暴力傾向，甚至威脅其他同學或者老師的安全，周末也會不斷微信騷擾老師，出了問題讓家長帶回家休息停課幾天，家長不承認也并不積極去給孩子心理治療，只希望把孩子送到學校讓老師幫著看著，她可以不用管孩子正常上班就可以。

? 而阿艷班上也有一個明顯智力行為有問題的孩子，有時也會有暴力傾向，甚至會拿東西砸班主任。段長和班主任多次與家長溝通，家長也堅決不肯把孩子送去特殊學校，自欺欺人地認為自己的孩子很正常，必須送到我們這樣的公立學校，哪怕只要老師幫他們看著孩子不要出事即可。

有時我們班主任難免對班上的特殊生很關注，但這種時間付出與收獲是完全不對等的。我們很奇怪有心理問題的學生家長為什么不趁早去積極尋求有效的方法，找心理專業(yè)的醫(yī)生或老師溝通，趁早解決問題呢！有的家長一方面抱怨孩子的不省心，一方面又在自欺欺人的麻弊自己，希望過一年算一年，至少義務教育階段公立學校老師幫他們管著孩子，家長可以放心工作。