夢(mèng)想，是一個(gè)人未來(lái)的目標(biāo)，是一股磅礴的力量。這股力量，能讓一個(gè)行將就木的老人在有限的時(shí)間內(nèi)不留下任何遺憾；能讓一個(gè)天生殘疾對(duì)生活沒(méi)有任何希望的人找到存在的價(jià)值和意義；更能讓我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵綻放出屬于我們的精彩。

記得我很小的時(shí)候，我就很喜歡看別人寫(xiě)字。那時(shí)，不懂得喜歡，只是一個(gè)勁兒地地看，有一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。也許是覺(jué)得我與書(shū)法有緣，媽媽在一年級(jí)時(shí)就給我報(bào)了書(shū)法班。上第一節(jié)課時(shí)，老師讓我們畫(huà)橫條豎線，但我被記憶中的作品沖昏了頭腦，開(kāi)始龍飛鳳舞起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的字甚是滑稽，但在那時(shí)我看來(lái)還是頗為不錯(cuò)的，可老師一看見(jiàn)就扔進(jìn)了垃圾桶，把我狠狠批評(píng)了一頓后讓我重新寫(xiě)?；丶液螅揖蛨?zhí)意再也不去了，因?yàn)樗c我想的不一樣。書(shū)法是那樣俊秀有力剛勁，是那樣漂逸自動(dòng)瀟灑，絕非是橫條豎線能相媲美的，在我看來(lái)那是侮辱了書(shū)法這個(gè)詞。

雖然如此，但我還是架不住媽媽的良苦用心，后面的課我也去了，知道了橫平豎直，撇舒捺展；知道了書(shū)法的歷史以及各種字體的演變過(guò)程；同時(shí)也知道了書(shū)法要從基本筆畫(huà)開(kāi)始，不能急于求成。漸漸地，想成為書(shū)法家的那顆種子已在我的心中生根、發(fā)芽……

? 2016年5月28日,我參加了 “全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體走進(jìn)江津教育”大型展示活動(dòng)。活動(dòng)中為宣傳我校書(shū)法文化和教育理念，我和陳老師將在折扇上書(shū)寫(xiě)“融和教育，大雅坊小”八個(gè)大字。我早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)，不時(shí)地提醒自己不要緊張，可越是這樣我就越緊張。媽媽見(jiàn)我眉頭緊鎖，似乎看穿了我的心思：“寫(xiě)字的時(shí)候要放輕松，平常心對(duì)待，就像在家里練習(xí)的時(shí)候一樣。”聽(tīng)了媽媽的話，我的心里平靜了許多。活動(dòng)開(kāi)始了，會(huì)場(chǎng)的人逐漸多了起來(lái)，到后來(lái)簡(jiǎn)直是人山人海了。歡快的音樂(lè)烘托著熱烈的氣氛，全國(guó)的各路媒體記者從四面八方聚到一起，了解江津的教育，活動(dòng)內(nèi)容精彩紛呈。我感覺(jué)到自己的心 “咚咚咚”直跳?？墒俏遗ゎ^一看，陳老師正準(zhǔn)穩(wěn)如泰山地坐在桌前，拿起修長(zhǎng)的毛筆蘸滿了墨汁，鎮(zhèn)定自若地寫(xiě)了起來(lái)，只見(jiàn)提筆按筆，時(shí)快時(shí)慢，剎那間一幅剛勁有力的行書(shū)作品已躍然紙上。看著老師胸有成竹的樣子，我也不甘示弱，任筆尖在紙上暢游，洋洋灑灑地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。很快， 我和陳老師書(shū)寫(xiě)的上百把扇子堆成的小山，就被一搶而光。這給我注入了很大的動(dòng)力，我仿佛已經(jīng)忘記了身邊有很多的記者在采訪拍照，好像只有我一個(gè)人在那里展示一樣。

輝煌，是夢(mèng)想成功時(shí)的喜悅，往往一個(gè)時(shí)刻，就包含著多年的淚與汗，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。所以，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成就輝煌，就是需要有比常人更多的努力和堅(jiān)持，我會(huì)一直行走在路上……? ? ?