雖然我有七八年的教齡了，但是我感覺(jué)我還是教不來(lái)書，或者是我對(duì)自己不滿意吧。今天下午第二節(jié)本是音樂(lè)課的，但沒(méi)想好唱什么歌，就臨時(shí)改了主意改上新課——第二課《絲綢之路》，學(xué)生知道后很失望，上課沒(méi)了積極性，純粹的一堂唱獨(dú)角戲的課嘛。其實(shí)我本該放棄上新課的機(jī)會(huì)的，情愿讓他們玩好了，也不打沒(méi)意思的仗，學(xué)生雖然有意見，但被我呵斥了，這里是我有點(diǎn)不尊重學(xué)生的意見，我承認(rèn)，等下次改吧。這里我要談?wù)勎冶咎谜n的不足之處:板書很亂，缺乏條理性，影響直觀的效果，這是第一，以后吸取教訓(xùn)，課前在心里或紙上打個(gè)草稿，規(guī)范下板書設(shè)計(jì)；第二，問(wèn)題不夠典型，不夠突出，設(shè)計(jì)的問(wèn)題很多時(shí)候?qū)W生根本答不出來(lái)，這里可能跟我的引導(dǎo)不足也有關(guān)，我自己組織語(yǔ)言不到位，直接影響了學(xué)生的表達(dá)，所以以后課上設(shè)計(jì)的問(wèn)題我自己要試著組織語(yǔ)言說(shuō)一遍起，有利于課堂有序進(jìn)行；第三，節(jié)奏太快，教師太主動(dòng)，講的多，學(xué)生很被動(dòng)，說(shuō)的少，有些問(wèn)題學(xué)生沒(méi)來(lái)得及思考就被我說(shuō)掉了答案，這是不行的，成了填鴨式課堂，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)性，以后多讓學(xué)生思考，多讓學(xué)生來(lái)回答，我少說(shuō)；第四，沒(méi)有示范性的朗讀，我?guī)缀鯖](méi)示范性朗讀過(guò)，因?yàn)槲遗伦x的不好，所以都叫他們讀，以后呀，精讀課文，寫的精彩的課文我要給學(xué)生示范性朗讀，然后再讓學(xué)生讀；第五，上課時(shí)的表情太嚴(yán)肅，估計(jì)會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生痛苦感吧，我覺(jué)得的，以后呀，不要老繃著臉了，多笑笑，不要很嚴(yán)肅的樣子，學(xué)生不喜歡的。這是我目前體會(huì)到的不足之處，當(dāng)然，還有很多，待在以后的工作中發(fā)現(xiàn)了再在這里書寫。晚安！