這是很平常的一天傍晚，親子時(shí)光中…
4周10個(gè)月的她分給我一張黃色手工折紙，她自己拿一張粉色，然后我們一起，從1開始寫，她不會(huì)的，就會(huì)停下來(lái)看看我怎么寫的，她再寫，我也刻意放慢寫的速度，等著她。
這個(gè)年齡的鏡像數(shù)字，我并沒有急于去糾正。
因?yàn)樗^(guò)了數(shù)字20就不太知道順序了，我就想到寫整齊一些，讓她找找看數(shù)列的規(guī)律，于是有了下面這張紙：
前面合作還不錯(cuò)，直到她寫到5，她是這樣寫的：
我怎么看怎么不舒服，沒忍住，我拿筆開始動(dòng)手指出我們對(duì)5的寫法不一樣，可這一寫，她情緒來(lái)了，不僅給我的紙上打了“?”，還動(dòng)手把我的紙揉起來(lái)扔垃圾桶了。
我先是一愣，立馬察覺到我做的不對(duì)，她感覺到了被我否定，因此反擊。
我想了想，穩(wěn)定了情緒，平靜的向她表達(dá)了我的感受：“你這么做，給我寫的紙上打叉，還不尊重我的勞動(dòng)成果，讓我既生氣又難過(guò)。你想想如果我把你辛辛苦苦寫的紙揉了，你會(huì)是什么感受？”
她帶著臉，邊把她寫的紙拿走，放進(jìn)了玩具箱放好，邊說(shuō)：“我才不讓你拿我的紙呢，哼！”
我，沉默了一會(huì)兒，這安靜讓我們之間的氣氛有點(diǎn)對(duì)峙的氣味，我等待自己平靜下來(lái)，心中愛意開始萌動(dòng)，然后對(duì)她說(shuō)：“過(guò)來(lái)，媽媽抱抱?！彼仓浪淖龇ㄓ袉?wèn)題，正好在尋找臺(tái)階，對(duì)我的主動(dòng)示好表示接受，坐到了我腿上，她就開始哭。我沒說(shuō)話，只是抱著她，她過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起?！蔽揖蛦?wèn)她：“那接下來(lái)應(yīng)該怎么做呢？”
她想了想，去玩具箱拿出了她的紙，然后很毅然決然的拿筆打叉，一邊委屈的哭一邊說(shuō)：“我的不對(duì)！你的才對(duì)！”并且要揉掉扔垃圾桶，我急忙阻止了她的動(dòng)作，阻止她錯(cuò)誤的解讀我。
我再次抱緊她，跟她說(shuō)：“寶貝，媽媽不是這個(gè)意思，你誤會(huì)了。我只是意識(shí)到我們對(duì)5的寫法不一樣，我覺得挺有趣，就寫寫，指出來(lái)而已。但是你感覺自己被媽媽否定了，所以很生氣，是嗎？”
她：“是?！彼查g哭的更兇了，很釋放情緒的哭法……
我慢慢的是：“媽媽沒有要否定你的意思，媽媽愛你?！?/p>
我抱著她，讓她哭了一會(huì)，然后她起身說(shuō)：“應(yīng)該這樣做?！彼ダ澳贸鑫业募垐F(tuán)，認(rèn)真的撫平，把叉劃掉，打了一個(gè)對(duì)勾，還給了我。
我回答：“謝謝你，我現(xiàn)在感覺好多了。以后，咱們也像這樣，學(xué)著把情緒表達(dá)出來(lái)，免得互相誤會(huì)，好嗎？”
