2010年至2019年，甘肅省靜寧縣某小學(xué)的校園內(nèi)，本應(yīng)充滿朗朗書聲與純真笑容的地方，卻上演了一幕幕令人發(fā)指的罪惡。張隆基，這個身兼教導(dǎo)主任、校長與教師多重身份的“教育者”，利用職務(wù)之便，通過體罰等手段對缺乏性防衛(wèi)能力的小學(xué)生形成精神挾制，以講解習(xí)題、收取作業(yè)為由，在其宿舍內(nèi)多次對5名8至12歲的幼女實施奸淫，在教室內(nèi)當(dāng)眾或其宿舍里多次對17名8至14歲的兒童實施猥褻，共計22名未成年人成為其獸欲的犧牲品。
　　這起案件，不僅僅是張隆基個人道德的淪喪，更是官僚資本主義私有制下，權(quán)力與金錢交織成的一張黑暗大網(wǎng)，對無辜兒童的無情吞噬。在這張大網(wǎng)下，兒童耳濡目染了大人們對有權(quán)勢、錢勢、力勢的畏懼與順從，染上了奴性，生活在懦弱與恐懼之中。當(dāng)她們遭到有權(quán)勢的教師侵犯時，不敢反抗；侵犯后，更不敢向別人說出實情，生怕遭到更嚴(yán)重的迫害。
　　張隆基之所以能夠如此肆無忌憚，長達(dá)九年之久，正是因為它深諳官僚資本主義私有制的生存法則——權(quán)勢、錢勢、力勢決定一切。它清楚地知道，在這個社會中，誰說了政府或政策的錯誤，誰就會遭到迫害，甚至被關(guān)進監(jiān)獄和精神病院。這種對權(quán)力的恐懼與順從，不僅存在于成人世界，更潛移默化地影響了孩子們，使她們在遭受侵犯后，選擇了沉默與忍受。
　　這起案件，暴露了官僚資本主義私有制的逆民性。在這種制度下，生產(chǎn)資料由少數(shù)人霸占，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人服務(wù)、勞動，受壓迫剝削。官資一體政權(quán)倡導(dǎo)的，是任何人都必須謹(jǐn)遵權(quán)勢、錢勢、力勢作為決定好壞、對錯、是非的“道理、公理”。這種扭曲的價值觀，不僅剝奪了人們的自由與尊嚴(yán)，更將兒童推向了深淵。
　　與之形成鮮明對比的是，社會主義公有制為我們提供了一個正氣、正義的環(huán)境和氛圍。在社會主義公有制下，生產(chǎn)資料由全體人民共同擁有，任何人都可以隨時隨地運用“有益于人民的是好，有害于人民的是壞”這一好壞標(biāo)準(zhǔn)，對包括政府和政策在內(nèi)的任何人和事進行評判、對待。這種“由民作主”的民主政治模式下，人們以能夠發(fā)現(xiàn)并指出政府或政策有錯誤為榮，自然兒童也耳濡目染了大人們的這種狀態(tài)，學(xué)會了勇敢與正義。
　　然而，在靜寧張隆基案中，我們看到的卻是官僚資本主義私有制下的淫邪與黑暗。張隆基的罪行，不僅僅是對兒童的性侵害，更是對正義與公平的踐踏。它的行為，是對人性、對道德、對法律的極端蔑視與挑戰(zhàn)。
　　這起案件，也讓我們深刻反思兒童保護機制與教育體系的缺失。為什么領(lǐng)導(dǎo)教師教育學(xué)生的校長，能夠如此長時間地實施罪行而沒被曝光？為什么孩子們在遭受侵犯后，不敢向外界求助？這背后，除了張隆基個人的罪惡外，暴露出了權(quán)資一體政權(quán)在兒童保護、教育監(jiān)管等方面的根本無視，更暴露出了官僚資本主義私有制是如何教育下一代的。眾目睽睽之下長時期肆無忌憚干出如此淫邪的罪惡，政府是清楚將會對廣大幼小的、正在成長的心靈造成怎么樣的沖擊，將會培養(yǎng)出怎么樣的國家未來。
　　我們在深刻認(rèn)識到官僚資本主義私有制的危害，堅決抵制這種扭曲的價值觀對社會的侵蝕、對人民的傷害，并記下這筆權(quán)資政權(quán)欠下的又一筆血債的同時，必須清醒地認(rèn)識到，通過革命改變社會性質(zhì)后，我們要創(chuàng)建兒童保護機制，創(chuàng)立民主監(jiān)管的教育體系，確保每一個孩子都能在一個安全、健康、正義的環(huán)境中茁壯成長。
　　靜寧張隆基案，是一面鏡子，照出了官僚資本主義私有制的邪惡與黑暗。它告訴我們，只有推翻官僚資本主義私有制、建立社會主義公有制，才會有正義與光明，才能為孩子們創(chuàng)造一個真正安全、健康、美好的成長環(huán)境。讓我們攜手共進，為孩子們的未來而奮斗，讓惡魔不再人間肆虐，讓正義與光明永照大地！