? ? ? ?早期臺(tái)灣大學(xué)招生考試制度和大陸非常相似，都是一考定終生，只不過(guò)我們叫“高考”，他們叫“聯(lián)考”。后來(lái)為了體現(xiàn)多元入學(xué)的精神，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，臺(tái)灣開(kāi)始采用“學(xué)測(cè)”和“指考”，讓臺(tái)灣學(xué)生擁有兩次考試機(jī)會(huì)。
? ? ? ? “學(xué)測(cè)”(大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn))是由不同大學(xué)根據(jù)自己特色以及相關(guān)專業(yè)人才需求為應(yīng)屆高中畢業(yè)生設(shè)置的“門檻型考試”。與大陸的高校自主招生考試相似，但入學(xué)率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大陸的自主招生考試。學(xué)測(cè)時(shí)間為每年的1月末至2月初左右，如果學(xué)測(cè)考得好，填好志愿，收到通知后，就要在規(guī)定日期到該校參加面試或筆試。最后的面試或筆試過(guò)了，四五月份就可以收到該校的錄取通知書(shū)了。
? ? ? “指考”是簡(jiǎn)化版的大陸高考，由于“學(xué)測(cè)”和其他升學(xué)方式比例增加，參加“指考”的人數(shù)近5年來(lái)已經(jīng)由10萬(wàn)人下降到5萬(wàn)人。但通過(guò)“指考”途徑進(jìn)入臺(tái)灣名校的考生比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大陸通過(guò)高考進(jìn)入一本學(xué)校的比例。若學(xué)測(cè)考得不太理想，或者后面面試發(fā)揮失常，臺(tái)灣學(xué)生就要參加七月份的指考。指考內(nèi)容比學(xué)測(cè)難，但好的是可以避免諸如面試之類的瑣碎流程。
? ? ? 為了比較臺(tái)灣高考語(yǔ)文和大陸高考語(yǔ)文的不同，大晚上不得不在房間里刷起臺(tái)灣學(xué)測(cè)真題卷。由于我做的是2010年的學(xué)測(cè)，所以挑選了2010年的浙江高考語(yǔ)文卷與之對(duì)比。
? ? ? 先說(shuō)相同點(diǎn)，兩份試卷第一題都是語(yǔ)音辨析題，第二題都是字形辨析題。同時(shí)，二者的作文都是材料作文。試卷提供了材料和題目，然后由考生隨意發(fā)揮。只不過(guò)大陸要求不少于800字，而臺(tái)灣只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)著“文長(zhǎng)不限”。
? ? ? 接下來(lái)說(shuō)不同點(diǎn)，實(shí)在是太多了！首先是題型，大陸試卷內(nèi)容主要為語(yǔ)言文字運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀兩篇、文言文閱讀一篇、古詩(shī)文鑒賞一篇、古詩(shī)文默寫(xiě)若干句、作文等。因?yàn)閮?nèi)容的原因，大陸的題型除了單選外，還有簡(jiǎn)答。特別是現(xiàn)代文部分的簡(jiǎn)答令眾多考生不勝煩悶。然而臺(tái)灣試卷卻并沒(méi)有簡(jiǎn)答題。它的題型非常簡(jiǎn)單，一目了然，15道單選題，8道多選題，一篇兩三百字的文章分析，一篇“文長(zhǎng)不限”的作文。說(shuō)實(shí)話，單看題型，臺(tái)灣高考比大陸高考簡(jiǎn)單了許多。相信見(jiàn)過(guò)一條閃著詭異光芒的魚(yú)的浙江考生們，如果參加學(xué)測(cè)，一定會(huì)大呼一口氣。其次是考試內(nèi)容，不得不說(shuō)，在傳承中華傳統(tǒng)文化上，臺(tái)灣一直領(lǐng)先于我們。臺(tái)灣試卷里有非常多涉及古代文化的內(nèi)容。如：
2010年學(xué)測(cè)第8題，考察古代書(shū)信提成與的用法。
請(qǐng)依下列各組人物的關(guān)系，選出正確的書(shū)信【提稱語(yǔ)】的用法（? ）
A蘇軾寫(xiě)信給蘇洵，可使用【左右】
B李白寫(xiě)信給杜甫，可使用【大鑒】
C曾鞏寫(xiě)信給歐陽(yáng)修，可使用【知悉】
D左光斗寫(xiě)信給史可法，可使用【均鑒】
再如學(xué)測(cè)第11題，材料呈現(xiàn)蘇軾《潮州韓文公廟碑》節(jié)選。
11.下列關(guān)于本文的解說(shuō)，正確的選項(xiàng)是（? ? ）
A蘇軾贊揚(yáng)韓愈【文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺】，句中的【文】是指駢文，【道】是指到家學(xué)說(shuō)。
B蘇軾以【道】、【文】總括韓愈的文學(xué)成就，以【忠】、【勇】表彰韓愈文武雙全的從政勛業(yè)。
C文中兩用【獨(dú)】字，既凸顯韓愈早年孤獨(dú)無(wú)依的身世，也感慨韓愈在古文運(yùn)動(dòng)中孤立無(wú)援的處境。
D在蘇軾看來(lái)，儒道的發(fā)揚(yáng)與古文的提倡，對(duì)國(guó)家均有深遠(yuǎn)的影響，韓愈的貢獻(xiàn)是【道】與【文】?jī)烧呒婢摺?/p>
? ? ? ? 這道題不僅考察了基本的古文功底，還要求考生了解古文運(yùn)動(dòng)、韓愈生平。簡(jiǎn)單的一題，涉及面不可謂不廣。
? ? ? ? 翻看臺(tái)灣歷年的學(xué)測(cè)真題，愈發(fā)覺(jué)得有意思。2014年《甄嬛傳》在臺(tái)灣和大陸大行其道，那一年就考到了這個(gè)。
《后宮甄嬛傳》中，華妃陪皇后看戲時(shí)說(shuō)：“到底是樊梨花有身家，出身西涼將門的嫡出女兒。若是換做庶出女兒，再?zèng)]有這移山倒海的本事，可真是死路一條了?！比A妃表面上是評(píng)論戲中角色，實(shí)則借以影射皇后是庶出女兒。下列文句畫(huà)線處（斜體部分），也在表面意義外另有影射的選項(xiàng)是
A鳳姐拉過(guò)劉姥姥來(lái)，把一盤子花橫三豎四的插了一頭，賈母和眾人笑得不得了，劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時(shí)也風(fēng)流，愛(ài)個(gè)花兒粉兒的，今兒索性做個(gè)老風(fēng)流?！?/i>
B范進(jìn)想向丈人胡屠戶借鄉(xiāng)試的路費(fèi)，被胡屠戶罵了一個(gè)狗血噴頭：“你問(wèn)我借盤纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)？”
C華歆勸曹丕殺曹植。曹丕召曹植入見(jiàn)，限七步吟詩(shī)一首，須以“兄弟”為題，但不許犯“兄弟”字樣，方可免死。曹植略不思索，即吟曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急
！”D虬髯客想請(qǐng)道士觀察李世民是否具天子之相，以決定自己是否退出逐鹿之局，乃由劉文靜邀李世民前來(lái)看棋。弈棋中的道士見(jiàn)李世民神采驚人，慘然曰：“此局全輸矣！于此失卻局，奇哉！救無(wú)路矣！”
E歐陽(yáng)鋒將柯鎮(zhèn)惡震下屋頂，郭靖、黃蓉分別以降龍十八掌、落英神劍掌對(duì)付歐陽(yáng)鋒。一旁窺見(jiàn)的楊過(guò)，后來(lái)故意說(shuō)給黃蓉聽(tīng)：“一個(gè)大蟋蟀跟一只老蟋蟀對(duì)打，老蟋蟀輸了，又來(lái)了兩只小蟋蟀幫著，三只打一個(gè)。大蟋蟀跳來(lái)跳去，這邊彈一腳，那邊咬一口，嘿嘿，那可厲害了……”
? ? ? ? 總體來(lái)說(shuō)，大陸試卷整體性強(qiáng)，規(guī)劃性強(qiáng)，現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，對(duì)文化的傳承尤其是古文的傳承味道卻并不濃。而臺(tái)灣重視傳統(tǒng)文化，重視古文和歷史，利用時(shí)新的事件將古代與現(xiàn)代串聯(lián)起來(lái)，使人如同置身于古代文化環(huán)境當(dāng)中。
（原創(chuàng)作者：回回不肥）
