? ? 盼望著，盼望著，青椒來了！

? ? 早上小雨淅瀝瀝的下著，伴隨著小雨，”鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃”的領(lǐng)導(dǎo)和老師們來到了灤平縣。今天，我們的青椒學(xué)員們也都早早的來到會場，簽到、討論——不知道會不會見到網(wǎng)絡(luò)課堂的老師？

? ?隨著會議的開始，黃丹丹等優(yōu)秀的老師，還有一些學(xué)校都受到了表彰。黃丹丹老師說“在被選入優(yōu)秀學(xué)員時(shí)最是開心，想更加努力的做出成績”。我真的能體會這種感覺！這次的暑假課程我參加了花椒英語，也被選入了優(yōu)秀學(xué)員，就覺得自己的努力有了一點(diǎn)點(diǎn)成績，一定要堅(jiān)持。然后，李文華老師帶領(lǐng)我們練習(xí)了朗誦。整個(gè)就會場都活躍了起來，老師們也都爭先搶后的朗讀。最后，有幾位出色的老師們上臺朗誦，我們在短短十幾分鐘的朗誦課程里，情感此起彼伏，聲音洪亮，氣勢洶涌。我們都被感染了，被李文華老師感染，被我們自己感染。

? ? 說完了青椒，下面任老師就給我們講了洋蔥數(shù)學(xué)和信息技術(shù)與教育的融合。在信息技術(shù)2.0, 3.0的時(shí)代，作為老師的我們應(yīng)該認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。而這里的信息技術(shù)不單單指運(yùn)用學(xué)校的白板和機(jī)房的使用，是老師們怎么運(yùn)用這種技術(shù)讓孩子來了解其他的知識，豐富自己。在這些技術(shù)的運(yùn)用下，也要了解孩子的特征，怎樣和孩子溝通進(jìn)行良好的教育。溫茗老師就平時(shí)的問題給我們講了“布魯姆教學(xué)法”，怎樣正確并有效地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固知識。

? ? ?不管是青椒還是洋蔥，它們都有著各自的營養(yǎng)成分，也是我們身體多必須的。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該汲取養(yǎng)分，不斷成長。在路上尋找“志同道合”的朋友，我的朋友已經(jīng)找到，我們的夢想需要一起去完成。