疫情，對于今年來說，似乎更讓人捉摸不透、撲朔迷離。

9月1日，原計(jì)劃的正常開學(xué)，因8月30日滑縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部的76號通告而延遲，全縣開啟靜態(tài)管理。8月31日，新增6例；9月1日，新增35例；9月3日，新增28例；9月4日，新增13例；9月5日，新增21例；9月6日，新增14例；9月7日，新增12例；9月8日，新增8例…...面對疫情的洶洶而來，我線上線下都申請了做最一名志愿者，可惜不知問題出在哪里，我能做的只是遠(yuǎn)離傳染源，安安靜靜居家隔離。

每天早上，隨著樓下喇叭“下樓做核酸了，八點(diǎn)結(jié)束”而下樓做核酸，然后粗茶淡飯，家居布衣，潛心閱讀一本書，足矣。

9月6號，學(xué)校準(zhǔn)備開啟釘釘網(wǎng)課，盡管大家都知道網(wǎng)課效果不好，但是疫情之下，有勝于無的道理大家還是懂的。于是微信視頻會(huì)議上大家盡可能周密地商議上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量減少不必要的小插曲。

閑暇時(shí)，爬上樓頂，望望遠(yuǎn)去，空蕩蕩的公路上，沒有了熙來人往，沒有了車水馬龍，除了執(zhí)勤人員再無其它蹤跡！小鳥在單調(diào)的鳴唱，頭上的白云也仿佛屏住了呼吸。為響應(yīng)滑縣作協(xié)“以筆為援，共投疫情”的號召，我也寫下了“抗疫詩抄”《我的母親河》，經(jīng)過徐部長潤色，郭民凱老師高亢的誦讀，這首詩瞬間靚麗。

想想，那一個(gè)個(gè)居家隔離的日子里，已如繁星點(diǎn)綴于我的星河記憶，特別明亮。

現(xiàn)在是第二次被封，不是封在家里，而是封在學(xué)校。

如今，孩子們在校已經(jīng)連續(xù)10天了，這或許是他們?nèi)松须x家最長的一次了。有孩子問：老師，什么時(shí)候才讓我們回家??？有孩子說：老師，我媽都想我了。

為了激勵(lì)孩子們的斗志，學(xué)校召開了期中考試表彰大會(huì)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中尋找幸福的真諦；為了豐富孩子們的業(yè)余生活，學(xué)校組織了拔河比賽，讓孩子們在比賽中感悟拼搏的魅力；為了解除孩子們內(nèi)心的焦慮，心理咨詢室的老師用他們獨(dú)特的方式走進(jìn)學(xué)生的心里；為了讓孩子們感受來自家庭的溫暖，班級群里號召家長把他們的關(guān)愛用語言編織成愛的絮語，為孩子們圍成銅墻鐵壁....

老師們呢？為了給學(xué)生織一片響晴的天空，離開了小家的溫暖，帶著孩子來到學(xué)校這個(gè)大家庭，住到了辦公室里，那張小小的折疊床，承載著新的記憶；在家里的孩子生病了，遙控指揮著家里的老人給孩子吃藥，背轉(zhuǎn)身，熱淚盈眶，留下了媽媽對兒子深深地愛意。

無論這樣的日子有多難，我們都能不負(fù)使命，共克時(shí)艱。用我們一個(gè)個(gè)平凡的堅(jiān)守，敘寫學(xué)生們平安的故事，留下一個(gè)個(gè)傳奇。