親愛(ài)的孩子們，家人們見(jiàn)信好！
? ? 日子就像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落定格在了17年的末尾。翻開(kāi)舊日的照片那些記憶瞬間而出，仿佛回到了那曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，往日的憂愁和悲傷在似水流年的蕩滌下隨波而去，而歡樂(lè)和笑靨在記憶深處卻歷久彌新。回想孩子們近5個(gè)月來(lái)的成長(zhǎng)真的是滿滿的感動(dòng)。
成長(zhǎng)一：攀爬
? ? ? 每周一的班會(huì)課和及時(shí)暮省，總是會(huì)給每個(gè)孩子找到適合的藥方，讓他們調(diào)整步伐確定目標(biāo)，然后像爬山虎一樣努力攀爬爭(zhēng)取達(dá)到理想的高度。比如：我們的雨涵、淼迪、景文、夢(mèng)帆、瀝丹、賽博、焌豪就是通過(guò)這攀爬的力量不僅使成績(jī)得到了進(jìn)步，更是體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)樗麄冎懒吮M管歷經(jīng)挫折，瀟瀟雨淅，但只要有頑強(qiáng)的毅力，攀爬的精神就會(huì)得到屬于自己的豐碩果實(shí)。
成長(zhǎng)二：挑戰(zhàn)
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——孟子
? ? ? 借用我們?cè)诔空b時(shí)學(xué)到的這句話來(lái)形容“堅(jiān)持”這兩個(gè)字來(lái)述說(shuō)我們的故事真的再合適不過(guò)。今年的共讀我們選取的是《世說(shuō)新語(yǔ)》和《三國(guó)志》。《世說(shuō)新語(yǔ)》雖然也是文言文，但是它的內(nèi)容簡(jiǎn)單再加上故事性強(qiáng)，孩子們學(xué)起來(lái)也津津樂(lè)道。不僅掌握了基本的斷句和翻譯，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的人物分析。但雖然有這些基礎(chǔ)的鋪墊《三國(guó)志》的開(kāi)設(shè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，不僅是因?yàn)榇蠹覍?duì)三國(guó)演義的故事不了解，更是因?yàn)樗奈难孕蕴珡?qiáng)，緊靠攀爬的精神是固然不可的，所以采用強(qiáng)壓制的方式——聽(tīng)也得聽(tīng)，不聽(tīng)也得聽(tīng)去磨煉他們的心志，慢慢的大家也不再反感，反而還說(shuō)哎呀，我沒(méi)有第一節(jié)課瞌睡的欲望了，反而現(xiàn)在學(xué)起來(lái)還挺有意思的?？催@就是磨煉的結(jié)果。另外我們的伊霖、依琳、雅雯、紫陽(yáng)、晨熙現(xiàn)在可以說(shuō)是做文言的大咖啦！星航、林果、淼迪也在這一課程中大顯光芒，成為我們班的“故事王”。更重要的是我們還借機(jī)談了一下以后遇到自己不喜歡的東西該怎么辦，經(jīng)過(guò)討論也得到了一個(gè)結(jié)論：磨唄，慢慢就會(huì)喜歡上啦！
成長(zhǎng)三、寬容
? ? ? 說(shuō)到這個(gè)兩個(gè)字，記憶就又拉回到我們平常的課間。大家都知道爭(zhēng)執(zhí)、摩擦在集體中是必然存在的一個(gè)東西，畢竟有人的地方就會(huì)有矛盾。我們教室同樣如此，也會(huì)有這樣那樣的小摩擦發(fā)生。
? ? ? 你碰著我東西了，我打你一下，罵你一句。
? ? ? 正沉浸在玩樂(lè)時(shí)畫(huà)風(fēng)就會(huì)突變成撕打臉紅的狀態(tài)。
? ? ? 沖突到自己的利益時(shí)就會(huì)吵個(gè)臉紅脖子粗等等，反正孩子應(yīng)有的模樣在我們的教室一樣不落。
? ? ? 但好在我們的孩子經(jīng)說(shuō)，有一顆寬容之心，總是會(huì)在它萌發(fā)時(shí)就把它扼殺在搖籃里。更重要的是我們經(jīng)過(guò)這類(lèi)事件的分析和及時(shí)暮省孩子們學(xué)會(huì)了換位思考。比如：有次a和b因?yàn)橐痪湓挵l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)a一直沒(méi)還手也沒(méi)還嘴，事后我問(wèn)他原因，他說(shuō)如果我是他的話，聽(tīng)到這句話肯定也會(huì)很傷心，我先說(shuō)他的，所以不管后來(lái)他說(shuō)什么我也都要接受。難道這不是人生中的一筆財(cái)富嗎？
成長(zhǎng)四：合作
? ? ? 說(shuō)起合作，就要說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂啦！自從期中考試后我們英語(yǔ)采取小組制后每個(gè)組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下成績(jī)都有了或多或少的進(jìn)步。特別是“叮咚”兩個(gè)字的聲起就能想到他們剛才討論題目的激烈場(chǎng)面。更重要的是這種方法不僅激起了他們課堂的參與度而且也激發(fā)了某些人的興趣。比如在課堂上總能看到泫彤、遇欣、林果、佳怡、相如、明浩等高舉的小手和聽(tīng)到他們有理有據(jù)的回答聲?？?，這難道不是合作的力量嗎？
? ? ? 當(dāng)然了我們的成長(zhǎng)不止有這些，比如：坦然、競(jìng)爭(zhēng)等都有我們精彩的故事，今天呢我們的分享就到這里。而此時(shí)我們已經(jīng)站在2017的末尾，即將迎來(lái)新新的2018，讓我們此時(shí)定下愿景“2018還可以更精彩”。也希望我們每個(gè)人都能把夢(mèng)想化為每一天的希望。讓它活在清晨第一縷陽(yáng)光里，在午后暖暖的陽(yáng)光下，在傍晚升起的第一顆星上，并為之而努力地捏塑每一天。并且也要謹(jǐn)記我們誰(shuí)都不能代替某個(gè)人走完全程，每個(gè)人腳下的路必須靠自己走完！希望我們的大朋友們要學(xué)會(huì)放手。同樣的也祝我們的家人新年快樂(lè)！心想事成！
最后快報(bào)幾條內(nèi)容：
1、 由于下學(xué)期只有短暫的十九周，為了能夠有充足的時(shí)間備戰(zhàn)小升初考試，所以從下星期起我們的各科都會(huì)開(kāi)展新課，但到目前為止我們只有數(shù)學(xué)課本回來(lái)，英語(yǔ)呢，通過(guò)熟記和書(shū)寫(xiě)的方式就能讓孩子對(duì)于新知識(shí)達(dá)到掌握。但語(yǔ)文呢，要想讓孩子能夠真正的達(dá)到獨(dú)立思考并且深思課文的內(nèi)容與情感，孩子必須要有課本給他們時(shí)間去做預(yù)習(xí)題。所以就需孩子把內(nèi)容給打印出來(lái)。我已經(jīng)把前兩單元的課文以文檔的形式發(fā)送到班級(jí)群，沒(méi)有書(shū)本的孩子請(qǐng)家人打開(kāi)然后到復(fù)印店各自為我們的孩子打印啦！希望我們的大朋友能夠理解和支持。
2、下周五我們會(huì)在四樓舞臺(tái)舉行英語(yǔ)和器樂(lè)的小橋?qū)?chǎng)，為了鍛煉孩子，也為了讓孩子感知綻放的魅力，原則上是想讓每個(gè)孩子都能登臺(tái)，但鑒于個(gè)別孩子歌詞還沒(méi)熟記，所以希望我們的孩子們能夠利用假期時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。歌曲是《God? is? a? girl》。
3、我們的孩子利用美術(shù)時(shí)間做了賀卡手工。這個(gè)賀卡不僅印證了孩子的心血更包含著孩子對(duì)我們家人的新年祝福。希望家人看后在夸孩子感謝孩子的同時(shí)更能用只言片語(yǔ)也寫(xiě)出你的心聲和祝福。相信我們的孩子收到之后也會(huì)有同樣的驚喜。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您的朋友：朱賽珂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.12.29
