在北京有個(gè)十一中學(xué)，有一個(gè)校長(zhǎng)叫李希貴，他帶著一群老師，創(chuàng)造了一個(gè)教育界的伊甸園。在那個(gè)學(xué)校，有一套完整的育人模式：保障以學(xué)生為中心的治理體系，以學(xué)生為導(dǎo)向的課程體系，和以辦學(xué)準(zhǔn)則為基礎(chǔ)的價(jià)值體系。他認(rèn)為，一所學(xué)校的價(jià)值體系包括7大要素：愿景、使命、育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵結(jié)果、戰(zhàn)略性行動(dòng)、辦學(xué)準(zhǔn)則。這七大要素，形成了一個(gè)戰(zhàn)略系統(tǒng)。一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力就來(lái)源于這個(gè)戰(zhàn)略系統(tǒng)。李希貴認(rèn)為，大部分學(xué)校都是從辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)來(lái)確定育人目標(biāo)，這樣的辦學(xué)目標(biāo)必然會(huì)扭曲，必然會(huì)違背人的成長(zhǎng)規(guī)律，違背教育規(guī)律。

李希貴說(shuō)，十一中學(xué)的使命是創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。做難而正確的事情。他們學(xué)校有學(xué)生多元成長(zhǎng)系統(tǒng)，有一支能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，他們學(xué)校創(chuàng)造滿(mǎn)足教職工多元需求的好工作。他們學(xué)校的基本價(jià)值是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，他們把學(xué)校各種現(xiàn)象劃歸為行為制度坐標(biāo)，有四個(gè)象限：第一象限：自己獲益，也讓別人受益；要鼓勵(lì)。第二象限：自己獲益，別人受損;要限制.第三象限：自己受損，別人也受損；要禁止。第四象限：自己受損，別人獲益；要補(bǔ)償。還有幾個(gè)大的原則：能在下一級(jí)舉辦的活動(dòng)，就不在上一級(jí)；能給下一級(jí)的權(quán)力就不保留在上一級(jí)。備課組、考研組、年級(jí)、課程首席教師有人事否決權(quán)、建議權(quán)、和預(yù)算權(quán)。能在上一級(jí)處理的麻煩，就不推給下一級(jí)。上面要什么數(shù)據(jù)、要什么表格，要搞什么活動(dòng)了，學(xué)校管理層能夠做一做，就不要給下面搞。叫老師安安心心把精力放在學(xué)生身上。