? ? ? 伊川縣酒后鎮(zhèn)和樂(lè)中心小學(xué)? ? 史小利

? ? 上周三的教研活動(dòng)中，老師們多次提到課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，那么就課堂評(píng)價(jià)我想談幾點(diǎn)自己的看法:

? ? 經(jīng)常在聽(tīng)課活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言呈現(xiàn)出以下幾種狀態(tài)：滿堂課老師的口頭上都掛著“你真棒”“真好”“太對(duì)了”看似對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)，其實(shí)，并不到位，時(shí)間久了，孩子們并不知道自己說(shuō)的好到底是好在哪里。我認(rèn)為:

? ? 第一，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng)。如表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子，我們需要面帶笑容，以高興和賞識(shí)的語(yǔ)氣把自己的贊美傳遞給孩子，使他受到鼓舞和激勵(lì)；如果是安慰一個(gè)孩子，那么就親切地肯定他的成績(jī)，并指出努力的方向，讓他真切體味到來(lái)自老師的理解和安慰。

? ? 第二，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要多說(shuō)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。孩子們受年齡的局限，更喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話。比如針對(duì)學(xué)生的朗讀，我們可以這樣評(píng)價(jià)：“孩子，你走進(jìn)了作者的內(nèi)心深處，真了不起”；“要是再深情一點(diǎn)，那該多好呀”；“多么美妙的聲音呀，我也隨之感動(dòng)了”等等，針對(duì)不同孩子的表現(xiàn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)，既生動(dòng)形象，又能夠充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。

? ? 其三、評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確。很多教師總是害怕負(fù)面的評(píng)價(jià)語(yǔ)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上只管說(shuō)好話。其實(shí)這是一種不正確的評(píng)價(jià)觀。比如學(xué)生回答問(wèn)題之后，我們既要肯定其成績(jī)，又要準(zhǔn)確地指出他有待努力的地方。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確，才能給學(xué)生以真正的幫助，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

? ? 德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！蔽覀冃枰陨鷦?dòng)、真誠(chéng)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)、喚醒和鼓舞孩子們，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)。