我感恩我擁有：

1、謝謝您，師父！

自己剛開始讀完這第11章還覺得蠻清晰的，尤其是讀到結(jié)尾的時候，也就是從分析閱讀的三階段，作者總結(jié)的那部分，讀完之后我感覺很好。可在聽師父分享的時候，說你是不是跳過去了，我從來沒有敢跳過去任何一個句子或章節(jié)啊！但是我聽師父又問，你有沒有認(rèn)真的去思考去讀了，而不是覺得比較好懂，就放松了警惕。聽了之后我又重新去讀了，我想像師父一樣弄明白它的邏輯結(jié)構(gòu)到底是怎樣的。我讀了一遍又一遍，只是把這一章節(jié)所說的一些我認(rèn)為的重點給整出來了：

a、我讀到了135頁第三自然段，我覺得作者在第10章所說的評論的三個方面，同意、不同意、暫緩評論。其中有說到同意，就是滿足閱讀的1~8個規(guī)則，當(dāng)然它的前提是一本好書。然后就是說還要對作者的意見完全贊同。在這里我并沒有像師父那樣聯(lián)系到142頁第2、3自然段，就是說你必須同意，否則的話，你就是偏見帶有情緒。這些也只是在同意這個層面上的分析。如果想進(jìn)一步的考量，還需要去弄清楚不同意和暫緩評論。

b、同意的兩層意思，這個我反復(fù)讀，把它讀出來了，一個是表示同意表達(dá)的方法，一個是表示同意觀點，分為兩個層面。

c、我在讀第10章第11張，我覺得作者在反復(fù)強調(diào)一個問題，就是說你在什么樣的情況下才可以給一本書作出評論，并且講了怎么樣評論。作者提出的4點評論，你的知識不足，你的知識有錯誤，你不合邏輯，你的分析不夠完整。這這是在不同意前提下的4點評論。尤其是讀到在提出這4點評論的4點前提的時候，其中有一個前提，你不單單要精確的指認(rèn)作者的問題之外，你還要能進(jìn)一步證明自己的論點才行，我覺得這簡直就是創(chuàng)作。這個閱讀的要求是挺高的。

d、其實我在讀書的時候，也會有這樣子的困惑，就是有些作者所說的這個觀點是對的嗎？可信嗎？甚至我們知道有不同的作家，有的他們的觀點是相反的，我們該怎么才能知道哪一個是對的，哪個是不對的，或者他們的某一個觀點到底在什么樣子的情境下才是對的呢？今天這個書上，在這一節(jié)里面給我們講到了，首先你要看作者知識是否不足。第二，你要看作者的知識是否錯誤。第三，你要看作者的推論是否荒謬，不合邏輯。到底是否缺乏連貫？是否前后矛盾？第四，就是說看一下作者的分析是否完整。而且作者在143頁還說到了主題閱讀在對比閱讀的時候，比較每位作者在分析論點時的完整性，才是真正有深度的比較。

e、在讀到分析閱讀的三階段，這一小章節(jié)里，作者又把主動閱讀的4個問題給拋出來，這樣子對前面的問題有一個呼應(yīng)，讓我們覺得比較清晰。

2、謝謝您，師父！

您在講到最后的時候，您說到了溝通的結(jié)構(gòu)化的評價方式。第一，結(jié)論是什么？第二，這個結(jié)論背后有具體內(nèi)容支撐嗎？能不能對應(yīng)在一起呢？第三分類清楚嗎？有符合mec e原則嗎？第四，你的一個個案例之間的關(guān)系是有邏輯的嗎？

您把讀書與溝通糅合在一起，我覺得您的水平境界太高了，您都已經(jīng)融會貫通了，完全把它內(nèi)化成自己的東西了。

感受到師父的精讀所帶來的收獲，我相信跟著您一定會慢慢的深入的！

再次感謝我的媽子師父！

霍布斯說：“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了?！?/p>