現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，根據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)00后是“三少學(xué)生”：睡眠少，運動少，閱讀少。中小學(xué)的壓力呈現(xiàn)內(nèi)化趨勢，從學(xué)校施加壓力變成家長學(xué)生的內(nèi)在焦慮。

家長在等待接送孩子

一、忙碌

作為學(xué)生家長，原本應(yīng)該好好休息的周末，都忙的像打仗一樣。

孩子剛上小學(xué)一年級，身邊就有人提醒“該好好搶培訓(xùn)班名額”了。

每到雙休日，培訓(xùn)機構(gòu)門前，就滿滿當(dāng)當(dāng)停的都是車。除了接送以外，部分家長更擔(dān)起陪讀的角色。教室的后排座位，全是在記著筆記的家長，課后直接對孩子進行輔導(dǎo)。

職業(yè)是公務(wù)員的朱女士說：“我們小時候是沒有這些東西的。”，她是陪讀里最認(rèn)真的家長。筆記本已經(jīng)用去大半，重點內(nèi)容無一遺漏，旁邊還用紅色筆標(biāo)志了易錯題目和知識要點。課堂里的經(jīng)典習(xí)題，也一道道被剪下來貼在筆記本里。

家長陪讀

二、焦慮

“去年孩子分?jǐn)?shù)可以上‘尖子班’，今年的成績剛剛好上‘提高班’！這是不是說，這一年里其他小朋友都進步，我們已經(jīng)落后了？”

另一位接受采訪的劉先生表示，不管在什么課堂，他都不跟其他家長交流?！疤菀捉箲]了?！?。

更有家長，急地直敲孩子頭；課上到一半，已經(jīng)在走廊對孩子動手了。

家長訓(xùn)斥孩子

三、辛酸

五年級的小林一般要坐1個多小時的地鐵去參加課外輔導(dǎo)，當(dāng)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)時，已經(jīng)是晚上9點半了，然后在路邊等爸爸媽媽接她回家。

家長陳先生說：“兒子的競賽輔導(dǎo)班，他也在旁聽，稍微開個小差，剩下的題目就全聽不懂了，知識密度大的驚人?！崩蠋煱呀虒W(xué)內(nèi)容極力壓縮，語速很快，一道例題講完，接著就是四五道練習(xí)題跟上。課后回家，不得不刷更多的題來鞏固。

學(xué)生挑燈夜讀

四、反思

家長：

“不參加輔導(dǎo)班，沒有競賽成績，孩子根本上不了好初中。沒辦法，只能妥協(xié)，抗?fàn)幉贿^的?！?/p>

“有的題反復(fù)講，孩子就是聽不懂，講多了自己也會火起來，孩子就哭哭啼啼。冷靜后，看到孩子難受，也在反思到底是怎么了？”

教師：

“通過套路培養(yǎng)的孩子，讓孩子思維固化，不利于孩子學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！?/p>

“通過記解題技巧、走捷徑，理科學(xué)習(xí)肯定不是這樣的！學(xué)習(xí)的第一要素是發(fā)現(xiàn)問題，直接教孩子公式、捷徑的方法，實在很可怕?！?/p>

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