上次寫了秋葉大叔后，就一直想寫小荻老師……然而總覺得自己無法將小荻老師的神奇之處完整明白地描繪出來……可是我已經(jīng)承諾自己要寫了啊！所以我只寫我最大的感受，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)好啦??
小荻老師是我最近遇到的大神中，最親切的一位。
最初是教師節(jié)那天的大咖直播盛宴，坐等彭小六直播開始，我記錯(cuò)了時(shí)間，以為小六是18：00開始，但其實(shí)那個(gè)時(shí)段是小荻老師。
然后小六早早地就在留言區(qū)出現(xiàn)了，我就跳出來套進(jìn)乎：”小六甜甜圈已準(zhǔn)備好，就等你開始啦！“
然后留言區(qū)就出現(xiàn)了小荻老師：”有人在等我嗎~~“，帶著極強(qiáng)的水汪汪大眼睛似的畫面感。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來自己記錯(cuò)了時(shí)間=_=，悄悄地尷尬了一下下~
還好原本就是打算全部大咖的直播都要看的……
當(dāng)小荻老師終于在視頻區(qū)出現(xiàn)的時(shí)候，只一開口，立刻就愛上了。
——不僅顏值高，而且聲音太悅耳！
做為一只業(yè)余的廣播劇CV，對(duì)聲線有著極高的敏感度，以至于走了一會(huì)神，才開始識(shí)別聲音背后內(nèi)容的含義。
這一識(shí)別，我又驚訝了。
居然是個(gè)專業(yè)講溝通邏輯課程的妹子！好感度再次飚升。
也許是興奮過度了，那節(jié)課我跟個(gè)話嘮似地在留言區(qū)各種刷，還專門又去充了一票甜甜圈。我想讓小荻老師知道，甜甜圈也有她的份~
結(jié)果居然在講到起個(gè)什么樣的網(wǎng)名時(shí)，就被小荻老師點(diǎn)、名、了！
一節(jié)課下來，已然路轉(zhuǎn)粉。
……
小荻老師是一位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著很可愛、走得近了會(huì)深愛的妹子。
如果非要拿什么來形容小荻老師的話，我覺得她像水——第一眼看上去無棱無角，甚至好像柔柔弱弱的，走近點(diǎn)會(huì)覺得有些古靈精怪，但是越了解你才越發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)在隱藏著多么強(qiáng)大的能量 。
她用自己的包容來接納萬物，萬物卻潛移默化地為被她改變、轉(zhuǎn)化。
不信？舉個(gè)例子給你看——
一般人如果覺得TA身邊有個(gè)男生頭發(fā)太長(zhǎng)，該剪了，會(huì)怎么說呢？
你頭發(fā)也太長(zhǎng)了吧，該剪剪了！
艾瑪，一個(gè)大老爺們兒留這么長(zhǎng)頭發(fā)干嘛，趕緊剪了吧！
你是不是該剪剪頭發(fā)了？
但是小荻老師她會(huì)怎么說呢？
XX，我看到，你的頭發(fā)已經(jīng)長(zhǎng)到脖子根了，這讓我看著有點(diǎn)不舒服。
在我心目中，我一直覺得你是個(gè)挺清爽挺陽光的男生，我對(duì)你的發(fā)型的印象一直是旁不過耳后不過頸的樣子最適合你了，特別帥，結(jié)果這次見你長(zhǎng)了這么長(zhǎng)，我看著心里有點(diǎn)鬧。
所以，你要不要考慮理個(gè)發(fā)啊。
之前我只是覺得跟小荻老師聊天特別舒服，直到看了她一些文章，才漸漸地懂得，為了在聊天的時(shí)候照顧對(duì)方的感受，她投入了多少心血在“溝通”這門藝術(shù)上。
怎么能不愛呢？
而小荻老師更強(qiáng)大的是她的邏輯能力。
邏輯能力強(qiáng)的人腦子都特別清楚，能避免許多不必要的情緒，從而節(jié)省自己寶貴的精力放在最重要的事情上。
比如就在前兩天，小荻老師更了一篇文，《沒有手機(jī)，會(huì)怎么樣？》。這是我看過的最贊的個(gè)人應(yīng)急事件響應(yīng)。
試想一下，你在一個(gè)人生地不熟的城市的機(jī)場(chǎng)，孤身一人，拿出手機(jī)——
突然手機(jī)臉朝地掉了下去，屏幕摔得稀碎， 在明媚的陽光下，你甚至隱約看到了屏幕上玻璃渣渣的飛舞……
然后就無法啟動(dòng)了。
而你接下來約好接機(jī)的人、準(zhǔn)備見面的人、下午要確定方案的人……都在等著你。
如果是你，該怎么辦呢？十有八九會(huì)抓狂吧。
然而這個(gè)笑起來像鄰家女孩的小荻老師，愣是一點(diǎn)沒慌沒亂，順手拈來N套方案，然后把事情解決了。
這么麻煩的事情，人家做起來比某些人決定午飯吃什么還簡(jiǎn)單……
——于是，毫無抵抗力地粉轉(zhuǎn)腦殘粉了。
