期中考試之后我便讓孩子們看《西游記》，要求他們摘抄出所有妖怪的外貌描寫的句子，從作業(yè)呈現(xiàn)的結果來看，可謂“慘不忍睹”，讓我“不忍直視”。學生跟我說，文言文真的看不懂。我也能理解，讓他們先去看完六小齡童版的電視劇，也不知他們看了沒。
今天上課結束后，我給孩子們布置了一道題目：分章節(jié)列出唐僧師徒四人的取經(jīng)地點圖，然后在每一個取經(jīng)地點上注明遇到了何妖怪？如何解決？
語文課結束后，F(xiàn)JH追出教室攔住我，問：老師，孫悟空的如意金箍棒重一萬三千五百斤，可是在《西游記》中我看過，他連一個一個小小妖怪的武器都打不碎，這不是矛盾了嗎？
這個孩子的問題讓我心理一頓：確實我也沒有考慮到過這樣的問題，再者《西游記》應該是三年前看的，如今記得也不那么清楚，我跟他確認：如意金箍棒真的打不過小妖怪的武器嗎？孩子很斬釘截鐵告訴我：他一個小妖怪的武器都對付不了。
我跟他說，如意金箍棒只是重，然后能隨意的伸縮，可是他缺乏法力或者靈力，你看那個葫蘆（當時記不住名字）還有金剛圈等武器，都是從天上來的，都具備了法力，所以孫悟空的如意金箍棒打不過也正常；至于那些妖怪們，你看三打白骨精，連妖怪都打死了，他們手中的武器肯定也能打碎，只是這不是作者想要重點表達的，所以書中沒有強調而已。
回到辦公室，我繼續(xù)思考這個問題，總覺得自己的回答并不那么好，甚至想到：如意金箍棒真的沒有法力嗎？趕緊翻書找如意金箍棒的文字描述，其中有一段文字是這樣陳述的：
手中那棒，上抵三十三天，下至十八層地獄，把些虎豹狼蟲，滿山群怪，七十二洞妖王，都唬得磕頭禮拜，戰(zhàn)兢兢魄散魂飛，霎時收了法象，將寶貝還變做個繡花針兒，藏在耳內(nèi)，復歸洞府，慌得那各洞妖王，都來參賀。
書中說如意金箍棒原是太上老君冶煉的神鐵，后被大禹借走治水，治水后遺下的定海神珍鐵，放在東海。金箍棒兩頭是兩個金箍，中間是一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字：“如意金箍棒，一萬三千五百斤?！?/p>
由此我們可以得知，如意金箍棒是頂厲害的一件兵器，那么為何打不碎蝦兵蟹將的兵器呢？后來這個問題我和辦公室的洪老師交流，她說：如意金箍棒當然是很厲害的，只是兵器再厲害也厲害不過擁有這兵器的孫悟空，孫悟空一路上斬妖除魔，借助的不只是如意金箍棒，而是全靠自己的真本事。
忽然我茅塞頓開，確實如此！
金箍棒僅僅只是一件兵器而已，最重要的是人的主觀能動性！如果取經(jīng)路上孫悟空全仗著金箍棒才得以護送唐僧成功，那么取經(jīng)的意義就不大，給讀者的感動也不夠強烈；正是孫悟空如今擁有了強大的兵器，但是還是靠自身的努力去斬妖除魔，去護送唐僧取經(jīng)成功，才是真正打動讀者的因由，更是值得我們喜愛和學習的孫悟空啊！
忽然間覺得，不是我在教學生，而是學生促進我的思考。
或許，這便是教學相長的魅力吧！
