13歲“神童”上清華的教育密碼在哪里？（上）
（注 2020年湖南省新邵15歲的寒門(mén)女孩屈詩(shī)穎，以696分考上北大，成學(xué)校最小新生，其實(shí) 在2013年山西省河曲縣13歲男孩范書(shū)愷成為清華大學(xué)， 其傳奇成長(zhǎng)經(jīng)歷引起社會(huì)關(guān)注。清華校長(zhǎng) 陳吉寧 見(jiàn)到這位少年時(shí)，也"大吃一驚"，并評(píng)價(jià)其"少年老成"，能從他接受十多位記者的輪番提問(wèn)時(shí)感受到這一點(diǎn)，他的回答條理清晰，既謙虛又有主見(jiàn)。本文 于 2013年10月21日 首發(fā)于中國(guó)教育人 現(xiàn)由于 中國(guó)教育人博客升級(jí) 無(wú)法看到 現(xiàn)從QQ空間私密找到 與網(wǎng)友分享，因一網(wǎng)友咨詢(xún)孩子孩子做家務(wù)學(xué)習(xí)不好，她的一個(gè)表哥喜歡做家務(wù)，沒(méi)有考上大學(xué)，她不想讓她女兒做家務(wù)，我告訴她，范書(shū)愷媽媽 從小讓孩子做家務(wù)。）
內(nèi)容提要：2013年10月21日《羊城晚報(bào)》以“13歲‘神童’考上清華，母親稱(chēng)并不特別”為題報(bào)道了，一個(gè)名字叫范書(shū)愷男孩子，他出生于是1999年12月24日，可是他卻5歲上四年級(jí)，7歲上初中，因家庭良好教育，13歲進(jìn)入清華大學(xué)，他不是特長(zhǎng)生，而是通過(guò)參加普通高考被錄取的。
我們知道，13歲，是很多孩子小學(xué)畢業(yè)、剛上初中的年齡，可山西省河曲縣的范書(shū)愷，現(xiàn)在已經(jīng)在清華大學(xué)讀大一了；如果晚出生8天，范書(shū)愷將再創(chuàng)紀(jì)錄：他將成為清華大學(xué)首位“00后”大學(xué)生，而“00后”進(jìn)入清華讀書(shū)的高峰，只有5年后才會(huì)出現(xiàn)！看，這又是一個(gè)天才少年橫空出世！
可是，范書(shū)愷的媽媽為什么說(shuō)“真不是謙虛，我兒子絕對(duì)不是神童并不特別”呢？又為什么說(shuō)“人人家里都有‘神童’”呢？
難道說(shuō)“神童”教育能夠復(fù)制嗎？
那么，13歲“天才少年”的范書(shū)愷上清華的密碼在哪里？
第一章 13歲“神童”上清華教育密碼在哪里？
7歲初中13歲讀清華 “非?！钡恼Ｉ倌攴稌?shū)愷 2013年10月17日中國(guó)青年報(bào) 作者：陳璇編輯
范書(shū)愷很“非?！保?歲會(huì)加減乘除，5歲上學(xué)，7歲上初中，13歲考上清華，讓望子成龍的萬(wàn)千家長(zhǎng)感慨是“神童”，自嘆子不如人。
然而“神童”媽媽接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“真不是謙虛，我兒子絕對(duì)不是神童，沒(méi)什么特別的，像他這樣的智商、家境的孩子，在中國(guó)有千千萬(wàn)萬(wàn)。孩子可塑性強(qiáng)，全在于大人引導(dǎo)，小時(shí)候慣下壞毛病，大了就不好糾正了?！?/p>
“神童”媽媽說(shuō)得好，我們真不是謙虛，我兒子絕對(duì)不是神童，沒(méi)什么特別的，請(qǐng)看，13歲“神童”上清華密碼在哪里？
密碼之一：孩子自理能力在于從小就讓他做家務(wù)嗎？
? 13歲的范書(shū)愷自理能力、自律能力非常強(qiáng)，表現(xiàn)在哪里呢？
? 今年清華提出了“獨(dú)立報(bào)到三小時(shí)，自主自立新開(kāi)始”的口號(hào)，鼓勵(lì)新生自主報(bào)到入學(xué)，我們看——
? 1.考上清華大學(xué)以后，他起初不希望父母送他來(lái)北京上大學(xué)，最終還是因?yàn)槟赣H說(shuō)“半年都見(jiàn)不到你了”，才心軟“讓父母陪同”。但是，他會(huì)跟別人強(qiáng)調(diào)，“我是獨(dú)自走完報(bào)到流程的”。【7歲初中13歲讀清華 “非?！钡恼Ｉ倌攴稌?shū)愷2013年10月17日中國(guó)青年報(bào) 作者：陳璇】
? 2.范書(shū)愷從未住校生活過(guò)，年齡又這么小，擔(dān)心他在清華的生活嗎？他自信地說(shuō)：“我雖然年齡比較小，但是長(zhǎng)期跟比我年長(zhǎng)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，實(shí)際心理年齡并不小，和清華的同學(xué)們一定能好好相處。生活上，我從小就幫父母做家務(wù)、洗衣服，加上學(xué)校提供的全面服務(wù)，肯定也沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
3.他拒絕身邊人以對(duì)待孩童的方式來(lái)照顧自己。在清華一個(gè)多月來(lái)，從小在家就做家務(wù)的范書(shū)愷，把床鋪、衣物收拾得井井有條。大學(xué)第一次班會(huì)上自我介紹，范書(shū)愷說(shuō)：“大家可以說(shuō)我小，其實(shí)我不小。我的心理年齡跟大家一樣大，大家不要把我當(dāng)小孩子看。”說(shuō)這番話(huà)時(shí)，他瘦小的身體包裹在清華大學(xué)機(jī)械工程系的新生文化衫里，衣服的肩縫落在他的肩膀下面。他的額頭上布滿(mǎn)坑坑洼洼的痘印，嘴唇兩邊長(zhǎng)著絨絨的胡須。【13歲‘神童’考上清華 母親稱(chēng)并不特別2013年10月21日《羊城晚報(bào)》】
? 現(xiàn)在，有的少年大學(xué)生，往往是讓家長(zhǎng)陪讀，有的陪著、陪著，就出問(wèn)題了....
? 做家務(wù)能尋覓人“第三個(gè)頭腦”，是作家契訶夫所言“人有三個(gè)頭腦，天生一個(gè)頭腦，從書(shū)本中得來(lái)一個(gè)頭腦，從生活的勞動(dòng)中得來(lái)一個(gè)頭腦?！逼踉X夫說(shuō)的非常正確，一點(diǎn)都不假。
? 俗話(huà)說(shuō)：“心靈手巧”，而對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，則是手巧心靈。 古人說(shuō)得好“手勤人儉代代富，好吃懶做輩輩窮”。
? 因?yàn)榍趧趧?chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)讓人變得聰明，比富二代多長(zhǎng)一個(gè)頭腦，焉有不聰明之理？勞動(dòng)不但讓孩子聰明，而且還能讓孩子知道感恩。
? 在的家庭教育，對(duì)于孩子的要求是什么呢？
? 只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事情也不用你做。在一些家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是成才的唯一條件。
? 于是，一些家長(zhǎng)經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子：如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)大了沒(méi)出息，就讓你去掃馬路、去當(dāng)工人！由此可見(jiàn)在孩子心目中，偉大的“勞動(dòng)”就成了“下賤”的代名詞。
? 這不，問(wèn)題就出現(xiàn)了——當(dāng)初怕影響孩子學(xué)習(xí)，不讓他做家務(wù)，可最終的結(jié)果是書(shū)沒(méi)念好，倒是養(yǎng)出一條“懶蟲(chóng)”，好逸惡勞、好吃懶做的壞習(xí)慣，只知道上網(wǎng)打游戲、吃飯、睡覺(jué)、發(fā)脾氣……
? 事實(shí)上，孩子天生并不懶，孩子當(dāng)孩子剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、走路，逐漸有了自我意識(shí)之后，其參與意識(shí)和模仿意識(shí)是很強(qiáng)的。
? 見(jiàn)大人掃地，他（她）就會(huì)搶走你的笤帚，非要自己掃；見(jiàn)媽媽洗碗，他（她）會(huì)卷起袖子學(xué)著你的樣子動(dòng)手干；見(jiàn)爸爸修電視機(jī)，孩子也會(huì)拿著修理工具躍躍欲試；
? 在小孩子們看來(lái)，如果和大人一起干活兒，就像做游戲、過(guò)家家、玩玩具一樣有趣、幸福、快樂(lè)。此時(shí)此刻，如果這時(shí)我們的家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子的積極性，并對(duì)孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo)，孩子會(huì)很高興的。這種舉動(dòng)具有一舉兩得的效果，既培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，又可以在將來(lái)通過(guò)孩子承擔(dān)家務(wù)而減輕自己的負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)孩子的勞動(dòng)教育越早越好。
? 如果我們真正了解了孩子，認(rèn)真反省自己的失誤，或許可以從轉(zhuǎn)變自己的教育方式開(kāi)始，來(lái)教育孩子從小“熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)”，進(jìn)而改變孩子的“懶”的行為，而更為重要的是讓孩子們從小就練就他們立足社會(huì)的真正本領(lǐng)。
? 家庭教育怎樣讓孩子們從小就練就他們立足社會(huì)的真正本領(lǐng)？
? 那就是，教育始于勞動(dòng)、始于做家務(wù)，如何讓孩子們愛(ài)勞動(dòng)？愛(ài)做家務(wù)呢？
范書(shū)愷今天在自理能力、自律能力上的強(qiáng)得益于從小就讓他的做家務(wù)！
范書(shū)愷媽媽從小讓孩子做家務(wù)，這很可能是13歲“神童”上清華密碼之一。
密碼之二：孩子成長(zhǎng)進(jìn)步在于生他就要對(duì)他負(fù)責(zé)嗎？
? 范書(shū)愷老家在山西河曲縣，家很普通：爸爸范相是縣交警大隊(duì)的普通職員，媽媽王靜是普通老師，爸爸畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，英語(yǔ)、語(yǔ)文很厲害，媽媽畢業(yè)于沂州師專(zhuān)化學(xué)系，現(xiàn)在教初中物理。兩人工作時(shí)間彈性大，有空教范書(shū)愷。
? 王靜大學(xué)畢業(yè)就在一所山村小學(xué)教書(shū)，生活十分艱苦。范書(shū)愷從小就跟媽媽在學(xué)校吃住。半歲時(shí)，媽媽就教兒子認(rèn)識(shí)動(dòng)物、看圖說(shuō)話(huà)。和別的媽媽不同，王靜從不說(shuō)“狗狗”、“貓貓”等幼兒用語(yǔ)，一開(kāi)始就教規(guī)范的語(yǔ)言，錯(cuò)了就反復(fù)教，從來(lái)不訓(xùn)斥。
在山村教書(shū)，王靜深深領(lǐng)悟到，孩子要成才，家庭要溫馨，父母要多引導(dǎo)孩子。她說(shuō)，其實(shí)在窮山村，有很多小孩子很聰明，也很努力，但父母整天吵架、鬧離婚，連孩子讀書(shū)的書(shū)桌都舍不得買(mǎi)，讀書(shū)環(huán)境太差。農(nóng)村孩子就像山里的野草，自生自滅。
? “我的孩子決不能這么過(guò)！”雖然身在小山村，但王靜有空就教孩子，陪孩子玩，即使兒子讀高中了，她也堅(jiān)持每天去接孩子，與他談心、聊天，讓孩子感受到溫暖，在聽(tīng)大人講故事中磨礪心智。
? 范書(shū)愷剛出生時(shí)，爺爺奶奶提出，要來(lái)帶孩子。王靜與丈夫商議后堅(jiān)決不從，“在山村教書(shū)的經(jīng)歷讓我明白，孩子應(yīng)該自己帶，爺爺奶奶比較溺愛(ài)孩子，教孩子知識(shí)也有些力不從心。生了他，就要對(duì)他負(fù)責(zé)，要一步步地陪他走下去?！蓖蹯o說(shuō)，帶兒子很辛苦，現(xiàn)在看很值。【13歲‘神童’考上清華 母親稱(chēng)并不特別2013年10月21日《羊城晚報(bào)》】
? 書(shū)愷有一對(duì)負(fù)責(zé)任、肯犧牲的優(yōu)秀父母，他們給了孩子良好的早期教育和成長(zhǎng)環(huán)境；書(shū)愷的母親深有感觸地說(shuō)：“孩子可塑性強(qiáng)，全在于大人引導(dǎo)，不能放任自流。小時(shí)候慣下賴(lài)毛病，大了就不好糾正了?！薄厩迦A13歲新生范書(shū)愷 最小新生心理年齡成熟過(guò)人】
? 如果有人問(wèn)，是掙錢(qián)重要？還是教育孩子重要？
? 有的說(shuō)掙錢(qián)重要！
? 有的說(shuō)教育孩子重要?。?/p>
? 這是各說(shuō)各的理。
? 其實(shí)，教育好孩子，一般比掙錢(qián)重要?。?/p>
? 如今，隨著生活水平提高，父母往往能給孩子提供豐富的物質(zhì)，卻不那么重視孩子的精神需求。孩子的心靈十分稚嫩，在情感上對(duì)父母的依賴(lài)很強(qiáng)。朝夕的愛(ài)撫、親昵、聊天、講故事，都會(huì)讓孩子的心靈產(chǎn)生交流，感受愉悅。
? 可是，現(xiàn)在的情況是家長(zhǎng)為了外出賺錢(qián)，不惜把年幼的孩子放在家里，有的跟爺爺奶奶生活，有的跟親戚，有的就像這個(gè)小男孩一樣獨(dú)立生活。很多家長(zhǎng)以為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，可是，很多孩子由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)和教育，有的性格出現(xiàn)了缺陷，有的變得自卑、敏感，在學(xué)校不聽(tīng)教育、逃學(xué)、打架斗毆等等。
年輕的父母?jìng)儯苍S有一天你賺了大錢(qián)回來(lái)，可是你的孩子變成了什么樣子你可能想像不到，錢(qián)，你以后可以再掙，但孩子偏離了正常的軌道，你以后一定能再教育好嗎？難道掙錢(qián)真的比你的孩子更重要嗎？
? 所以，生了孩子，父母就要對(duì)他有負(fù)責(zé)的教育!最好不讓他禍國(guó)殃民！這方面的例子很多。
范書(shū)愷今天的成長(zhǎng)進(jìn)步在于他媽媽對(duì)他負(fù)責(zé)的教育上！
范書(shū)愷媽媽對(duì)于孩子的負(fù)責(zé)讓教育，是可能是13歲“神童”上清華密碼之一。
密碼之三：孩子5歲入學(xué)直接讀四年級(jí)是超常教育嗎？
? 孩子5歲入學(xué)直接讀四年級(jí)是拔苗助長(zhǎng)教育？還是超常教育嗎？其奧秘在哪里？
報(bào)道說(shuō)，在范書(shū)愷的父親看來(lái)，這不是“揠苗助長(zhǎng)”，而是適合自家孩子的成長(zhǎng)方式。這對(duì)父母已打算退出兒子成長(zhǎng)進(jìn)行曲中指揮者的位置，讓他“融入社會(huì)”。范書(shū)愷從小表現(xiàn)出很強(qiáng)的求學(xué)欲望，不教新內(nèi)容，就開(kāi)始哭鬧。這讓范相夫婦樂(lè)開(kāi)了花，單位應(yīng)酬能推就推，有空就回家輔導(dǎo)孩子。
? 到5歲時(shí)，范書(shū)愷已學(xué)完小學(xué)主要課程，數(shù)學(xué)已學(xué)起初中的“負(fù)數(shù)”等內(nèi)容；語(yǔ)文能背誦兩三百首古詩(shī)文；英語(yǔ)學(xué)完了《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)的一半內(nèi)容，聽(tīng)力已達(dá)到正常初中生的水平。
? 2004年9月，王靜想讓兒子到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)跳級(jí)讀三年級(jí)。校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心孩子爬樓梯會(huì)磕到，不同意這么早入學(xué)。第二年，范相再次求情，“他現(xiàn)在小學(xué)全部課程都會(huì)了，讓他再?gòu)囊荒昙?jí)開(kāi)始讀，他會(huì)很厭煩，害了孩子”。
? 學(xué)校不相信，找來(lái)一套四年級(jí)試卷，范書(shū)愷僅用3個(gè)小時(shí)就把幾門(mén)課的試卷都做出來(lái)了，幾乎全對(duì)。小縣城里跳級(jí)并不罕見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)同意了。
? 還沒(méi)到上學(xué)年齡，范書(shū)愷卻直接讀了四年級(jí)。當(dāng)年期末考試，范書(shū)愷考了年級(jí)第一。然而“神童”媽媽接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“真不是謙虛，我兒子絕對(duì)不是神童，沒(méi)什么特別的，像他這樣的智商、家境的孩子，在中國(guó)有千千萬(wàn)萬(wàn)。孩子可塑性強(qiáng)，全在于大人引導(dǎo)，小時(shí)候慣下壞毛病，大了就不好糾正了?！?。【13歲‘神童’考上清華 母親稱(chēng)并不特別2013年10月21日《羊城晚報(bào)》】
? 雖然范書(shū)愷一路順風(fēng)順?biāo)?，但直到高三時(shí)，他才忽然意識(shí)到自己離最優(yōu)秀的目標(biāo)還差得很遠(yuǎn)。
? 高三時(shí)，他在母親的陪伴下，幾乎每天深夜12點(diǎn)半才睡，拼搏了整整一年。借助貧困專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，他“奇跡般”地考入自己不曾奢望過(guò)的清華，成為恢復(fù)高考以來(lái)考入清華的第8個(gè)河曲學(xué)子。父母是其早教老師
書(shū)愷從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)什么補(bǔ)課班、特長(zhǎng)班，他的成功得益于良好的家庭教育、學(xué)校教育。面對(duì)成功，范書(shū)愷說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有當(dāng)自己是什么 ‘神童’，自己其實(shí)也沒(méi)什么特殊，主要就是在家父母幫助檢點(diǎn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；在學(xué)校緊跟老師的步調(diào)來(lái)，與老師配合，認(rèn)真聽(tīng)講、思考、做題、討論?！?/b>
? 上學(xué)8年，書(shū)愷的作息時(shí)間一直很有規(guī)律：早晨5點(diǎn)40多分起床，洗漱、吃飯之余，還要學(xué)習(xí)一陣；中午小睡一會(huì)兒；小學(xué)期間晚上10點(diǎn)前入睡，初、高中則經(jīng)常要學(xué)到10點(diǎn)以后。高三一年每天晚上更是學(xué)到12點(diǎn)半，從不例外。尤其在高中假期，書(shū)愷每門(mén)功課至少要做30多套題，寒假則平均每天兩套。他還經(jīng)常在家借助電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而只要他在家學(xué)習(xí)，父母親從來(lái)不看電視，而且不管多晚，只要有空就始終陪在他身邊，三個(gè)人每人一本書(shū)，各看各的。【山西河曲縣14歲少年范書(shū)愷考上清華】
? 什么教育最好，適合自家孩子的教育就是最好的！
? 所以，范書(shū)愷的成長(zhǎng)方式可能是超常教育嗎？但是，不可能是拔苗助長(zhǎng)教育，實(shí)際上更是一種“普通卻不凡的養(yǎng)育方式”！
范書(shū)愷今天5歲入學(xué)直接讀四年級(jí)，得益于他的有規(guī)律的超常教育！這可能是13歲“神童”上清華密碼之一。
密碼之四：孩子的良好習(xí)慣在于媽媽言傳身教嗎？
? “孩子你看樓上的小英不天天去少年宮學(xué)跳舞嗎？樓下的小雄不是每天晩上去輔導(dǎo)班學(xué)奧數(shù)嗎？孩子，媽媽跟你說(shuō)，你應(yīng)該......”
? 也許這已經(jīng)成了部分家長(zhǎng)的口頭禪了，但是一轉(zhuǎn)身，作為父母的家長(zhǎng)們卻做不到他們對(duì)孩子要求的事情，這時(shí)候，孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，到底該怎么做呢?由于孩子的認(rèn)知能力有限，他們對(duì)事情的辨別能力較弱，而他們的模仿能力又是十分強(qiáng)的，因此，很多時(shí)候他們呢都是看到父母怎么做，他們就會(huì)去模仿，好的行為習(xí)慣，孩子模仿就是一件好事，但是，人非圣人，作為父母的家長(zhǎng)們通常都會(huì)有一些做的不太恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，這時(shí)，家長(zhǎng)們往往就會(huì)很頭痛，為什么跟孩子說(shuō)了一遍又一遍，他還是記不住，到底該怎么辦呢?其實(shí)，在教育孩子方面，身教往往比言傳更重要。
? 下面，我們看范書(shū)愷的媽媽是怎樣言傳身教的？
孩子成績(jī)好，當(dāng)爸媽的很驕傲。不過(guò)，王靜覺(jué)得，兒子小學(xué)成績(jī)好并不代表什么。她教的孩子里，小學(xué)成績(jī)比兒子好的很多，但由于沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，一上初中就成績(jī)很差，有的連重點(diǎn)高中都考不上。
? 王靜與丈夫商量，現(xiàn)在孩子成績(jī)好，應(yīng)該讓兒子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并堅(jiān)持下去，不能打一點(diǎn)折扣。
經(jīng)過(guò)摸索，他們逐步讓兒子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，雙休日也不例外（這樣的教育這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)有點(diǎn)殘酷，要知道，文武之道一張一弛；以后孩子的后期發(fā)展有沒(méi)有“后勁”？關(guān)于孩子的星期天這個(gè)時(shí)間的利用問(wèn)題，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都這樣認(rèn)為星期天也應(yīng)該學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)這樣的浪費(fèi)掉多么可惜？家長(zhǎng)星期天利用孩子的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)有利嗎？）：一早起床，洗漱后吃早餐，然后早讀、學(xué)習(xí)，中午小睡一會(huì)兒，讀小學(xué)期間晚上10點(diǎn)入睡，讀初中、高中晚上11點(diǎn)必須入睡，讀高三時(shí)晚上12點(diǎn)30分必須入睡，每天作息時(shí)間一分鐘都不耽誤。
王靜以身作則，即使熬夜備課，也堅(jiān)持次日比兒子早起。懂事的兒子即使沒(méi)睡夠，看媽媽早已起床，他也二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)始早讀。這習(xí)慣一直堅(jiān)持至今，讀高三時(shí)，睡覺(jué)時(shí)間少，但范書(shū)愷不用鬧鐘也能準(zhǔn)時(shí)起床。
小孩子喜歡拖沓，王靜教育孩子，一個(gè)小時(shí)做完的作業(yè)，必須按時(shí)做完，絕不拖到下一分鐘，因?yàn)槊恳环昼姸加性撟龅氖虑椤?/b>不斷言傳身教，范書(shū)愷學(xué)習(xí)逐漸有章法。王靜說(shuō)，她帶過(guò)那么多學(xué)生，很少有學(xué)生能做到這一點(diǎn)，“很多成年人也做不到這一點(diǎn)?！薄?3歲‘神童’考上清華 母親稱(chēng)并不特別2013年10月21日《羊城晚報(bào)》】
? 什么是以身作則？
? 范書(shū)愷的媽媽王靜的以身作則，即使熬夜備課，也堅(jiān)持次日比兒子早起。
? 于是，孩子看媽媽早已起床，二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)始早讀，這是與其說(shuō)是是習(xí)慣的力量，倒不如上說(shuō)身教的力量！
? 為什么？
? 因?yàn)閶寢尩难詡魃斫虒?duì)孩子有無(wú)形的影響，在孩子的世界里，媽媽就是榜樣，媽媽就是標(biāo)準(zhǔn)，媽媽就是正義和真理的化身。如果讓這種形象一直保留在孩子的心目中，直到孩子長(zhǎng)大成人，都認(rèn)為媽媽仍然是自己的好導(dǎo)師，這才是一個(gè)成功的媽媽。
? 媽媽的言傳身教是孩子形成良好習(xí)慣會(huì)的基礎(chǔ)，只有孩子有了這個(gè)基礎(chǔ)，才能夠成就孩子的完美人生。
? 所以一個(gè)小小的好習(xí)慣，看似不經(jīng)意，卻會(huì)對(duì)孩子的生活產(chǎn)生很大的影響。媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該培樣孩子的良好習(xí)慣。
? 所以，孩子一生很多習(xí)慣的養(yǎng)成都來(lái)源于媽媽?zhuān)瑡寢屪⒁馀囵B(yǎng)孩子一些好的習(xí)慣，孩子就會(huì)從中獲得很大收益。
范書(shū)愷今天在學(xué)習(xí)上的成功得益于他的媽媽的言傳身教！
范書(shū)愷媽媽的言傳身教，這可能是13歲“神童”上清華密碼之一。
密碼之五.孩子的興趣廣泛在于博覽群書(shū)嗎？
? 毛澤東說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！泵珴蓶|從少年起，就勤奮好學(xué)，酷愛(ài)讀書(shū)，有濃厚的讀書(shū)興趣，而且他的讀書(shū)欲望，隨著年齡的增長(zhǎng)而愈來(lái)愈強(qiáng)烈。毛澤東一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)，即是革命戰(zhàn)斗的一生，同時(shí)又是篤志好學(xué)、博覽群書(shū)的一生。他酷愛(ài)讀書(shū)，讀起書(shū)來(lái)，簡(jiǎn)直入迷，把讀書(shū)學(xué)習(xí)視為生命。毛澤東一生博覽群書(shū)，我們從他的存書(shū)和借書(shū)的情況，就可以窺見(jiàn)其一斑。
? 范書(shū)愷不僅僅學(xué)習(xí)好，而且還是一個(gè)興趣廣泛的陽(yáng)光少年！
? 兒子領(lǐng)悟能力好，做題出手快。范相夫婦覺(jué)得，應(yīng)該多教孩子新知識(shí)，讓他常常有新鮮感，感覺(jué)“學(xué)無(wú)止境”。他們給兒子買(mǎi)來(lái)很多書(shū)，古今中外、天文地理、小說(shuō)散文無(wú)所不包。至今僅買(mǎi)書(shū)就花了一萬(wàn)多元。書(shū)架上成套的中外名著，范書(shū)愷在初中時(shí)全部看完了。范相又在縣圖書(shū)館給兒子辦了借書(shū)證，經(jīng)常帶他去借書(shū)。
? 海量的閱讀，讓小書(shū)愷盡情地感受著文字的魅力和思想的力量，也讓他比同齡的孩子顯得早熟許多。
? 嚴(yán)格的家庭教育和多年的勤奮學(xué)習(xí)，范書(shū)愷并沒(méi)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事，只知埋頭死讀書(shū)的 “小書(shū)蟲(chóng)”，相反他是一個(gè)性格外向、活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光少年。
? 文武之道，一張一弛，小書(shū)愷的父母也深諳這一規(guī)律。小時(shí)候在家學(xué)習(xí)之余，也適當(dāng)?shù)刈寱?shū)愷和別的孩子一起玩耍，和他做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片、讀課外書(shū)……家里買(mǎi)了《貓和老鼠》《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》、電視劇《西游記》等整套的光盤(pán)供他觀看，還買(mǎi)了適合兒童 閱讀的一系列童話(huà)故事書(shū)讓他閱讀。
讀書(shū)是范書(shū)愷的最大愛(ài)好。好多書(shū)籍他在入小學(xué)四年級(jí)前就已經(jīng)讀過(guò)了。父母親為了他看書(shū)方便，曾專(zhuān)門(mén)在縣圖書(shū)館給他辦了借書(shū)證，經(jīng)常帶他去看書(shū)借書(shū)。從小到大，父母都全力支持他多讀書(shū)，讀好書(shū)。粗略估計(jì)，10余年來(lái)父母僅在為他買(mǎi)課外書(shū)上的投資就高達(dá)一萬(wàn)多元。在書(shū)愷的書(shū)房書(shū)柜里，擺滿(mǎn)了許多種書(shū)。家里的藏書(shū)，他大都看過(guò)，許多書(shū)還不止看了一遍。高中學(xué)習(xí)緊，多數(shù)課外書(shū)他都是在初三以前就看過(guò)的。他既看“正書(shū)”，也看“閑書(shū)”，可以說(shuō)涉獵廣泛。
? 打籃球、打乒乓球、打羽毛球、跑步等是他愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)，在籃球場(chǎng)上的爽朗笑聲和帶球、上步、投籃的靈活身姿，讓他活潑好動(dòng)的少年天性顯露無(wú)遺。他還喜歡聽(tīng)音樂(lè)、練書(shū)法、看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電影、動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫等。學(xué)習(xí)之余，他也喜歡玩玩電腦游戲，但很有節(jié)制。在得知自己被清華大學(xué)錄取后，他沒(méi)有沾沾自喜，每天依舊平靜地生活，堅(jiān)持讀書(shū)，還堅(jiān)持練字，他想繼續(xù)充實(shí)自己。他的理想是將來(lái)朝著科研的方向努力。【13歲‘神童’考上清華 母親稱(chēng)并不特別2013年10月21日《羊城晚報(bào)》】
? 博覽群書(shū)對(duì)于一個(gè)學(xué)生是非常重要的，而現(xiàn)在一些家長(zhǎng)為了讓孩子考試分?jǐn)?shù)高，禁止孩子看其他的書(shū)，以至于知識(shí)面狹窄，不能在考試中游刃有余地發(fā)揮、運(yùn)用，這實(shí)際上，是做了個(gè)“丟了西瓜揀芝麻”得不償失的生意，除此之外，你還愿誰(shuí)？
? 由此可見(jiàn)，無(wú)論是偉人、狀元、還是普通人，只有“博覽群書(shū)”，才能在某方面有所作為！
范書(shū)愷今天在學(xué)習(xí)上的成功得益于他的博覽群書(shū)！
范書(shū)愷博覽群書(shū)，是13歲“神童”上清華密碼之一。
那么，13歲“神童”考上清華，范書(shū)愷的媽媽為什么“稱(chēng)并不特別”？范書(shū)愷媽媽為什么說(shuō)“人人家里都有‘神童’”呢？“神童”教育能夠復(fù)制嗎？（上）
請(qǐng)看：13歲“神童”上清華的教育密碼在哪里？（下）
? 第二章 何謂“神童”教育？
? 第三章 何謂“超?！苯逃?/p>
? 第四章 神童教育與拔苗助長(zhǎng)有關(guān)系嗎？
? 第五章 人人家里都有“神童”嗎？
? 第六章 我們到底需要什么樣的教育？
