每個孩子從開始孕育起家長就進(jìn)行著各種胎教或早期教育，每位家長都希望自己的孩子一出生就是健康聰明機(jī)靈活潑的模樣。
可有的家長不重視，有的只是盲目跟風(fēng)，對孩子的教育三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時陪孩子聽聽音樂講講故事，不高興時看都不看一眼，扔給其他人自娛自樂。
你別以為孩子小什么都不懂，其實他們什么都懂只是不會用語言表達(dá)，只能用哭來訴說自己的心聲。他們饑餓了、乏困了、累了、疼了、想吃、喝、拉、撒、睡時都會哭，作為家長的我們要隨時觀察聽懂孩子的要求。
孩子的一點一滴的成長過程，我們做家長的應(yīng)全程陪伴。當(dāng)他們學(xué)會走路并會用簡單的語言與我們交流時，我們是多么的興奮又是多么的激動，可這個時候也正是他們充滿好奇心對什么都感興趣的敏感期。
孩子兩三歲時最調(diào)皮，起初是把什么東西都往嘴里放，只要他眼睛能看見手能抓住的都先讓給嘴品嘗，因為嘴是他最敏感的地方。他能嘗到是酸甜苦辣還是軟硬適中，因此這個時候我們給他補食都不加調(diào)料，擔(dān)心從小傷了他的味覺。
隨著味覺的適應(yīng)，他的其他感官也都利用起來了，學(xué)會了拆破玩具，撕毀書本，敲打碗盆，亂扔垃圾，攀摘花草等。我們做家長的看到后有的會阻止他，有的會責(zé)罵他，有的會不聞不問，到底怎樣做才正確呢？
面對這些情況我們只能等待，等他玩累了玩膩了他就會放手不玩了，如果你阻止了他的行為他會一哭二鬧不停息。孩子在嬰幼兒期正是接觸新事物的時候，他們只有熟悉了解了這種事物之后就不再對它感興趣，也就不在破壞了。如果我們不了解孩子的這些敏感期的特點，強行制止反而會扼殺了孩子的好奇心與想象力。
我家小寶現(xiàn)在正是處于這個階段，她把她姐抽屜里的東西全部要翻出來玩，玩一次不夠不過癮要玩N次，她姐越是制止不讓她玩的東西她越是想玩越是好奇。她姐有個抽屜上了鎖，她就偷偷拿著鑰匙去開，可就是打不開。她經(jīng)過三番五次的折騰后也就放棄了，等待時機(jī)等她姐開時在一探究竟。
處于敏感期的孩子我們要不斷地引導(dǎo)和培養(yǎng)，而不是呵斥和打罵，更不是放任自流。有的家長從小就嬌生慣養(yǎng)，隨孩子的意愿想要什么給什么，導(dǎo)致現(xiàn)在無法無天。有的家長只是打罵，從小就把孩子的興趣扼殺在搖籃里。有的家長放任自流可流的套數(shù)不同孩子的發(fā)展有所不同。
隨著信息時代的發(fā)展，孩子們的玩具都已變成現(xiàn)成品，不像我們小時候自制玩具自編自演，他們玩的都是些不需要動腦的啞巴玩具。大部分的孩子都讓電視和手機(jī)占據(jù)了他們的時光，一看就是半天，既影響了視力又阻止了大腦發(fā)育?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)孩子看動畫片或玩游戲時大腦基本處于睡眠狀態(tài)，孩子沒有一點自己的想象力，怪不得現(xiàn)在的孩子看圖寫話不會想象。
現(xiàn)在有的孩子上課注意力不集中都是因為在三、四歲時家長沒有認(rèn)真教育，任由他們看電視玩手機(jī)抹殺了專注力。孩子在這個時候的教育很關(guān)鍵，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從此刻開始，難怪人們常說三歲看大七歲看老。
處于敏感期的孩子有多種表現(xiàn)，我們要勤于觀察耐心教育用心陪伴。父母是孩子的第一任老師，在進(jìn)行啟蒙教育時要給孩子樹立榜樣與目標(biāo)，而不是放養(yǎng)與放肆。
