“經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)不動(dòng)先講理性人，政治學(xué)動(dòng)不動(dòng)講權(quán)力，心理學(xué)動(dòng)不動(dòng)講兒童時(shí)期”。河馬一個(gè)朋友戲言三個(gè)學(xué)科的特征。

不過(guò)，說(shuō)到教育這塊確實(shí)父母或者原生家庭對(duì)子女的影響太大了。從某種意義上說(shuō)，子女是父母的投射。

而父母與子女間的溝通則是門(mén)藝術(shù)。今天，河馬看到傅雷家書(shū)中的一部分很受啟發(fā)。家書(shū)是傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。 ?在家書(shū)中，我們可以看到平時(shí)教育子女極其嚴(yán)厲的傅雷直抒胸臆，愛(ài)子情深。

傅雷先生 ?在《傅雷家書(shū)》中，有一封信傅雷先生這樣寫(xiě)的：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的閑扯，而是有好幾種作用的。

第一，我把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè)的對(duì)手；

第二，我想激出你一些感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料；

第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，尤其思想；

?第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’?！?

傅雷先生的這封信，揭示了長(zhǎng)輩和晚輩、上級(jí)和下級(jí)溝通的兩個(gè)技巧：

?首先，以平輩自居，而非長(zhǎng)輩；

其次，理解對(duì)方的真實(shí)動(dòng)因，以同理心來(lái)建立信任。這種跟晚輩交流的態(tài)度，在當(dāng)時(shí)看來(lái)相當(dāng)前衛(wèi)，用在現(xiàn)在的職場(chǎng)上也妥妥的。