如果有機會，一定要到大學校來任教，那學校的資源遠遠要比小學校的資源多而且全。如果沒有選擇的機會，自己在小學校任教怎樣突圍？蘇霍姆林斯基給我們回答了這個問題，今天我讀了給《教師的建議》的第47條《給單班制學校教師的建議》，簡單的來說，一定不要忘記，帶領孩子去閱讀，在豐富多彩的精神生活中去感受、去豐富，讓精神的火種照亮自己，點亮前程。
只要一個愛讀書的教師，就一定能帶領孩子們走進知識的殿堂，雖然規(guī)模沒有那么大，但是一定要有，就像空氣一樣，是每一個人所需要的。
蘇老一再強調，兒童閱讀的重要性，教師應該給孩子提供兒童閱讀的世界文學名著，帶領孩子暢游在豐富多彩的世界，這是孩子們看到世界的窗口，所以精神的食糧不能少。
蘇老還告誡我們，有機會一定要大村莊或大城市的學校去兩三次，這也就是實地考察，去聽他們的課，同他們聽課，同他們交談，親眼看到他們每一個勤于思考和工作有創(chuàng)造性教師所向往和追求的成果。教師應該以這種成果為準繩，衡量自己的學生成績。如果還有一種可能，邀請你認識的同事中的一位優(yōu)秀教師到你學校來，來待一兩天也好。這個就是所謂的互動交流，互相取經(jīng)的過程吧！
還有就是一定要帶領孩子們到現(xiàn)實生活中去參觀，去研學旅行。讀萬卷書行萬里路就是這個道理，我們的見聞越多，你的教學手段也就是越豐富，越多樣，也就有了更多的教育機智。
