豐盈生命 追逐夢想
孟津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂婭煜
發(fā)掘卓越的自己，找到自己的職業(yè)幸福，把每一天瑣碎的日子編織成我們生命的童話，導(dǎo)演成我們生命的大片。
? ? ——題記
開展新教育以來，“創(chuàng)造，夢想，友愛，專業(yè)”這些詞賦予了我對(duì)教育新的感受，讓我懂得了“關(guān)注人性，做新教育”“享受童心，當(dāng)好老師”的真正內(nèi)涵。
第一篇章 激情晨誦? 感謝生命
沐浴著新教育的春風(fēng)，一實(shí)小全體師生齊聚在國旗下，溫文爾雅的李主任和滿臉童真的王子謙同學(xué)帶領(lǐng)全體師生朗誦金子美玲的《向著明亮那方》，開啟了我們學(xué)校的晨誦課程。
晨誦，讓孩子們的每一個(gè)早晨都充滿了感動(dòng)，也讓我的教育充滿了詩意。我為我的晨曦班寫的開啟詩：
師 ：明媚的時(shí)光又掀開了新的一頁。
生：迎著晨曦迎著朝陽,我們?nèi)プ穼はＭ猓?/p>
? ? ? ? 光明在等著我們， 迎春花開在路旁。
師：早安！孩子們。
生：早安！呂老師。
師：雪中的松柏是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。
生：那就是我們永遠(yuǎn)的榜樣，
? ? ? ? 年輕的我們自信飛揚(yáng)，
? ? 青春的氣息如同初升的朝陽。
師：我們是玲瓏的晨光，
? ? 勇敢的把責(zé)任擔(dān)在肩。
生：我們是振興中華的棟梁，
? ? ? ? 迎著晨曦迎著朝陽，沐浴知識(shí)的芳香。
陽春三月，我們讀——春天（朱自清的《春》；謝武彰的《春天》；張國男的《春天是這樣來的》；張若虛的《春江花月夜》；杜甫的《春望》。） ；芳菲四月，我們讀——牡丹（梅堯臣的《洛陽牡丹》；劉禹錫的《賞牡丹》；白居易的《惜牡丹》；王維的《紅牡丹》；陸游的《栽牡丹》）；繽紛五月，我們讀——經(jīng)典（狄金森的《沒有一艘船能像一本書》；雪野的《愛讀書的樹葉》；金波的《走進(jìn)書的世界》)；激情六月，我們讀——論語（篤信勤學(xué) 溫故知新; 立志擔(dān)當(dāng) 謹(jǐn)言慎行; 孝悌愛親 君子之德 ; 君子之言? 君子之行。）
? 就這樣，每個(gè)清晨，我和孩子們一起吟誦著生命之歌。
第二篇章? 共讀共寫滋養(yǎng)生命
晨曦班的孩子們在生活中豐盈著自己的生命，編織著屬于自己的童話。在大家共同的努力下，《晨曦風(fēng)采》誕生了。
翻開《晨曦風(fēng)采》，就像走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛世界。雖然，它只是春天里的一粒嫩芽，一點(diǎn)新綠，抑或一朵花絮。但是，我們能從他們身上聞到樹脂的清香，觸到生命的涓流，感驗(yàn)到林海的勃勃生機(jī)！《晨曦風(fēng)采》分九個(gè)板塊，分別是：秋之舞者、春之韻律、讀中悟情、家風(fēng)故事、親子共讀、窗外美聲、與人物對(duì)話、祖國點(diǎn)贊、師生共讀。
這些優(yōu)秀的文稿中，小作者以敏銳的視角、細(xì)膩的筆觸攝取了一個(gè)個(gè)真實(shí)而平凡的生活鏡頭。有連綿涼爽、詩情畫意的秋雨；樣式不同、繽紛翔空的風(fēng)箏；有運(yùn)動(dòng)場上同學(xué)們互幫互助的真情；有生活中的喜怒哀樂等等。研學(xué)路上英姿颯爽的身影；為班級(jí)爭光時(shí)矯健、輕盈的身姿；觀察課上專注的眼神；放風(fēng)箏時(shí)無拘無束的奔跑；放學(xué)路上拾金不昧的燦爛笑容都給我們留下了深刻的印象。
我常用巴金的話：“我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞，我有無限的愛?！眮砼c學(xué)生共勉。
《晨曦風(fēng)采》收錄了去年九月以來，孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。開學(xué)伊始，我們剛剛講完巴金的《海上日出》，課后要求仿寫一個(gè)天氣變化的片段。正在思忖讓孩子們寫什么？淅淅瀝瀝的秋雨隨風(fēng)而至，靈機(jī)一動(dòng)，就以“秋雨”為題吧！寫作源于生活，真情來自體驗(yàn)，第二天，看著孩子們清新稚嫩的文筆，觸動(dòng)了我創(chuàng)建微博的念頭。
這是推送到微博里呂子晨寫的《家鄉(xiāng)的變化》，圖文并茂，內(nèi)容真實(shí)。他用質(zhì)樸的語言描述了外婆家周圍環(huán)境的變化，感悟到親情的珍貴，改革帶給人們的幸福。
這是朱子裕參加學(xué)?？萍即筚悓懙碾S筆，高難度的機(jī)械手臂圖紙?jiān)O(shè)計(jì)讓我的眼前一亮。
最初的想法：希望孩子們長大以后，還能翻開童年的記憶，尋出那些心靈深處的痕跡，留下童年生活的美好記憶。
新教育的十大行動(dòng)之一就是共讀共寫共成長，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生共讀共寫的興趣，我班每周會(huì)評(píng)選“晨曦獎(jiǎng)”。
? 獲得此殊榮的的同學(xué)，不光得到獎(jiǎng)勵(lì)，佳作還被推送到班級(jí)微博上。這些靈動(dòng)細(xì)膩的文字，感人肺腑的語言，豐富多彩的文章，就像一粒粒珍珠，記錄著晨曦班孩子們豐富多彩的生活。
? ? 只有 “厚積”，才能“薄發(fā)”，惟有讓孩子們積淀豐富的知識(shí)，才能在寫作時(shí)下筆如有神。本學(xué)期，我在閱讀課上引領(lǐng)大家共讀了曹文軒的《草房子》《青銅葵花》《根鳥》《小鳥，守林人》《開心貓》，《夏洛的網(wǎng)》等書籍。
共讀時(shí)，不光注重引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的讀書方法，如瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細(xì)品性閱讀，還引導(dǎo)學(xué)生“畫圖”閱讀、“摘記”閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，體驗(yàn)悅讀的快樂，我引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)“成果”：1、朗誦精美的片段2、復(fù)述文章的內(nèi)容3、分享自己的收獲4制作精美的小報(bào)5、表演精彩的故事等多種方式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中愛上讀書。
共讀的同時(shí)，我班的師生共讀，親子共讀也在轟轟烈烈的開展，我們的收獲滿滿！
? ? 閱讀，讓孩子發(fā)生了驚人的變化。藝銘同學(xué)，父親早逝，母親帶著年幼的兄弟倆艱難的生活，平時(shí)上課真可謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，要么趴在桌子上，要么盯住某一處發(fā)呆，要么在教室里亂跑，令各科老師都感到頭疼。
自從開始了新教育閱讀，我發(fā)現(xiàn)：藝銘同學(xué)竟安靜的坐在教室里癡迷的看書。此刻，我明白了新教育的意義——喚醒，喚醒孩子的夢想與激情。
藝銘媽媽推送在微信群里孩子寫的隨筆，記錄了孩子愛上讀書的心路歷程。那是周一的早上，我剛進(jìn)教室，藝銘就把晚上的作業(yè)遞到我的面前，我一看，沒有空題，書寫認(rèn)真，媽媽還精心批改過，望著他自信、陽光的面孔，我幸福的笑了：為師者，喚醒孩子向陽向暖是多么的重要。我相信：求知的種子已在他干涸的心田發(fā)芽，開花。
? ? 孩子們與書為友，與書相伴，開闊了視野，陶冶了情操。整個(gè)班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息，一棵棵幼苗在書香的浸潤下快樂的成長。就這樣，我和孩子們精心編織著晨曦班的故事，享受著成長的快樂與教育的幸福！
? ? ? ? 第三篇章? 聆聽窗外聲音? 提升精神境界
為了把晨曦班的生活編織的更加精彩，唯有打開校門，拓展孩子們的視野，提升孩子們的精神境界，才能讓他們感受豐富多彩的生活。
活動(dòng)一：傳統(tǒng)教育
4月2日，五年級(jí)全體師生在學(xué)校黨支部、校委會(huì)的組織下來到朝陽烈士陵園，緬懷革命先烈。在烈士紀(jì)念碑前，大家懷著崇敬的心情齊唱國歌，認(rèn)真聆聽講解員講述家鄉(xiāng)的革命歷史、先烈的豐功偉績，孩子們許下報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的鏗鏘誓言！
活動(dòng)二：衛(wèi)坡之行
下午，我們來到衛(wèi)坡，先是參觀地坑院，面對(duì)古老的明清建筑，大家贊嘆不已，連聲稱奇。在古村落，大家興奮地品嘗了特色小吃。在古民居，偶遇一位退休的的老爺爺講解衛(wèi)坡家史，孩子們被衛(wèi)坡古老正統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)所折服。
活動(dòng)三：放飛夢想
五月，晨曦班的孩子們來到河圖公園。在那里，孩子們自由的奔跑在春光中；坐在綠蔭下，飛花令比賽精彩紛呈，熱鬧非凡；走進(jìn)河洛書苑，徜徉在書海中，忘記了時(shí)間的流逝；走出書苑，還偶遇了“學(xué)習(xí)雷鋒”的志愿者在傳唱紅歌，大家爭先恐后的加入其中，載歌載舞，引得眾人紛紛圍觀、稱贊、拍照、錄像。
活動(dòng)四：觀《流浪地球》
周三，我們在學(xué)校的組織下統(tǒng)一觀看了《流浪地球》，這部大片讓大家收獲頗多。觀后，我們展開了激烈的討論：影片中為什么安排讓人類帶著地球去流浪？誰是英雄，你認(rèn)為什么樣的人才能稱得上英雄？談?wù)勀銓?duì)這部影片的感受？大家通過討論，懂得了熱愛和保護(hù)地球的重要性，感悟到了英雄的平凡與偉大，理解了父母的不易與艱辛。這部電影留給大家太多的感觸，觸動(dòng)了孩子們的家國情懷。
聆聽窗外聲音，我與孩子們共同成長，共同創(chuàng)造幸福的密碼，行走在新教育的春天的里，心中洋溢著溫潤的感動(dòng)！
第四篇章? 新父母課堂 攜手共成長
學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，離不開父母的理解、支持和幫助。這是玉潔家長幫我們清潔班級(jí)窗簾；這是瑤瑤家長為我們修理破碎的玻璃；還有這些裝扮完美教室的綠植……
這是子裕媽媽的分享：每個(gè)孩子都是一位天使，我們要做的，就是靜待花開。
這一切，離不開家長在背后對(duì)班級(jí)工作的默默支持。最讓我們感動(dòng)的是：
五月流行病高發(fā)期，穎穎家長是公療醫(yī)院婦科主任，主動(dòng)為我們講有關(guān)食品安全。她用幽默風(fēng)趣的語言為大家講了有關(guān)食品安全方面知識(shí)，還教孩子科學(xué)洗手“八步法”，大家積極互動(dòng)，孩子們紛紛表示：管住自己的口和手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，合理利用零用錢，堅(jiān)決地跟零食說再見！
? ? 在我國第十一個(gè)全國防災(zāi)減災(zāi)日來臨之際，思穎家長是洛陽市氣象局高級(jí)工程師，主動(dòng)聯(lián)系我們，為我們講解氣象防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)。
思穎家長用專業(yè)的氣象術(shù)語為學(xué)生深入淺出的講解深?yuàn)W的雷電知識(shí)，將孩子們帶入科學(xué)殿堂。精彩的板書，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生佩服不已！思穎家長不光為大家?guī)砹藲庀罂破罩R(shí)大餐，還為我們贈(zèng)送了精美的宣傳冊，真的讓我們非常感動(dòng)。
家長資源是學(xué)校最為豐富的校外資源，通過父母進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略各行各業(yè)的精彩。
? ? ? ? ? ? 第五篇章? 培養(yǎng)卓越口才? 敢讓生命出彩
? ? 新教育開展以來，學(xué)生變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使，教室變成了溫暖的家，孩子們的自信心提高了：他們敢說、愿說、會(huì)說，溝通能力和表達(dá)能力得到了極大的提高。天道酬勤，去年九月，我班的詩朗誦《吟月》參加洛陽市“自強(qiáng)、誠信、孝道、愛國”比賽榮獲一等獎(jiǎng)；?
? ? 今年，4月，在縣藝術(shù)節(jié)上，詩朗誦《在烈火中永生》獲得縣一等獎(jiǎng)；? ? 5月14日，詩朗誦《追月》代表我縣參加洛陽市經(jīng)典誦讀比賽，獲得評(píng)委的一致好評(píng)；我班的謝奕冰同學(xué)，活潑可愛、品學(xué)兼優(yōu)、才辯無雙，多次代表學(xué)校參加縣市活動(dòng)。? ? 看，她在全縣少代會(huì)上發(fā)言；? ? 這是她在河南省鋼琴比賽瞬間；她在洛陽市二十五屆愛國主義演講比賽瞬間；她在全縣教師節(jié)代表學(xué)生發(fā)言；? ? 她在開學(xué)典禮上代表學(xué)生發(fā)言……
有一朵花開的時(shí)間需要去等待，于等待中細(xì)聽花開的聲音;有一盞茶濃的間隙需要去品嘗，在品嘗里靜觀茶葉的沉浮。半年的時(shí)間不算長，但我卻能清晰地看到潤澤未來的新教育在孩子們身上煥發(fā)出來的活力，而我的教育生活，因新教育而變得豐盈。
生命因新教育而美麗，心靈隨新教育而飛翔。我將繼續(xù)努力，讓自己的夢想開出美麗的生命之花。
