能夠在小學(xué)一年級(jí)留級(jí)的人，最終又能上到大學(xué)畢業(yè)的人, 恐怕不算多，我算是一個(gè)。這也算我人生的奇特經(jīng)歷之一，自己念念不忘，有些問(wèn)題很長(zhǎng)時(shí)間也想不明白。
　　小學(xué)一年級(jí)升二年級(jí)的時(shí)候, 我被告知要留級(jí)。怎么被告知的，現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚，像是隔了茫茫大霧。留級(jí)的原因，母親說(shuō)是老師找到他，說(shuō)我年紀(jì)太小，應(yīng)該再讀一年。我明白這應(yīng)該算委婉的說(shuō)法，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有一個(gè)留級(jí)的鄰居家的小伙伴，他比我大兩歲，他還是留級(jí)的，另一些比我還小的小伙伴，也升入了二年級(jí)。我那年虛歲應(yīng)該是８歲了，周歲６歲。
　　肯定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好。但是我完全忘記了自己在第一個(gè)一年級(jí)的成績(jī)，沒(méi)有任何考試的印象，也沒(méi)有任何自己得分的印象。能記得的只是當(dāng)時(shí)所在班的老師是在縣城工作過(guò)的，大人們都說(shuō)她水平很高；我和小伙伴們對(duì)她都是滿心的憧憬崇拜，崇拜到送老師教鞭。我有印象的可能的原因，是自己膽子很小，思維遲鈍，或者記性似乎當(dāng)時(shí)也很差。老師讓大家到黑板上默寫(xiě)東西的時(shí)候，我從來(lái)不敢上去。也就這些了。
　　所以后來(lái)就留級(jí)了，和幾個(gè)小伙伴一起，可能是班級(jí)里的百分之幾。更悲催的是，有幾個(gè)小伙伴不滿足這種安排，跑到已經(jīng)變成二年級(jí)的班級(jí)去鬧，接過(guò)老師就同意他們升級(jí)了，而我沒(méi)那個(gè)膽子去，就接受了命運(yùn)，和很多新來(lái)的同學(xué)呆在學(xué)校巨大的梧桐樹(shù)下，等著分班重新上一年級(jí)。有一個(gè)詞可以形容當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，應(yīng)該眼巴巴，眼巴巴的看著當(dāng)時(shí)升入二年級(jí)的同學(xué)。
　　似乎后來(lái)就有了考試的印象，有了考試，仿佛自己有了一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)好時(shí)壞，但是有時(shí)竟然也能得到老師的夸贊了，就沒(méi)再留過(guò)級(jí)。
　　仿佛有些東西，自己從來(lái)沒(méi)有去爭(zhēng)取。大學(xué)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)去爭(zhēng)取過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不算好，家里也沒(méi)窮到揭不開(kāi)鍋，后來(lái)畢業(yè)的時(shí)候拿到成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)自己似乎本來(lái)是可以爭(zhēng)取的，很多成績(jī)不如我的人都拿到了優(yōu)秀或者獎(jiǎng)學(xué)金，不禁贊嘆。自己沒(méi)有申請(qǐng)，當(dāng)然不可能了。
　　后來(lái)的一些人生經(jīng)歷，也證明了我當(dāng)時(shí)的一些經(jīng)歷是必然的，當(dāng)然也可能是我自己主觀的開(kāi)脫。不管怎樣，我常常能在別人把一個(gè)東西賣(mài)到１００塊的時(shí)候，把同樣的東西按照６０塊錢(qián)賣(mài)出去，我總是記著底線在哪里，卻找不到自己的更高目標(biāo)。
　　到了工作的時(shí)候，也有類(lèi)似的問(wèn)題，雖然有時(shí)候在私底下抱怨一下，但是從來(lái)不會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)抱怨，也從來(lái)不提什么要求。然后有些大家都可能躲避的東西，不停的壓在自己的身上，也不躲避，總覺(jué)的自己躲了，就會(huì)砸到別人，是個(gè)罪過(guò)，有一天覺(jué)得自己到極限了，就集中爆發(fā)。今年最終離開(kāi)了原來(lái)工作得出單位和這也有莫大的關(guān)系。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)，你有些事情應(yīng)該多說(shuō)一說(shuō)，不能只憋在自己心里不說(shuō)，你不說(shuō)別人怎么知道呢，或者你有可能想錯(cuò)了，即時(shí)將來(lái)，你也得改掉這個(gè)毛病。
　　這種性格確實(shí)有些問(wèn)題。記得上小學(xué)的時(shí)候，最要好的同學(xué)，總是無(wú)條件的相信，也希望得到無(wú)條件的信任。任何的小矛盾從來(lái)都不說(shuō)也不當(dāng)回事，然后有一天因?yàn)橛行┬∈?，就爆發(fā)了。當(dāng)時(shí)不知道說(shuō)了句什么，那個(gè)好朋友聽(tīng)錯(cuò)了，認(rèn)為我罵了他一句，然后就罵我。我當(dāng)時(shí)就崩潰了，開(kāi)始哭，心里不停的想，我怎么會(huì)罵你？覺(jué)得自己受了天大的委屈。然后誰(shuí)勸都沒(méi)用，哭夠之后，就再也不理他了。那時(shí)在老師眼里，自己已經(jīng)是個(gè)寵兒，老師就給調(diào)了座位，讓我們倆由同桌變得離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們倆一年時(shí)間里，沒(méi)有說(shuō)一句話。后來(lái)才慢慢恢復(fù)關(guān)系。
　　我不知道自己從哪里得來(lái)的信條，似乎照著古龍里的人物靠攏，認(rèn)為說(shuō)是沒(méi)用的，相信你的人，你不說(shuō)也會(huì)相信你，不相信你的人，說(shuō)了也是白說(shuō)。于是越發(fā)的沉默。
　　一個(gè)即沒(méi)有優(yōu)秀到脫穎而出，大多時(shí)候又不去爭(zhēng)取的人，我對(duì)自己的總結(jié)。
　　有時(shí)候想為什么會(huì)這樣，不夠優(yōu)秀這個(gè)沒(méi)什么可說(shuō)的。不喜歡爭(zhēng)取可能和家庭啊，教育啊關(guān)系比較大。自己是當(dāng)哥哥的人，家族里這一輩的老大，所以從小被父母要求就是要讓?zhuān)灰獱?zhēng)，周?chē)堑艿苊妹玫模l(shuí)爭(zhēng)都不合適。然后家里條件也不行，所以父母對(duì)于滿足于父母各種安排的行為也大家夸贊，對(duì)于別家孩子要這個(gè)要那個(gè)的行為也頗為鄙視，到了學(xué)校就更不用說(shuō)了，老師們總是喜歡乖乖學(xué)生的。這樣也沒(méi)什么不好，但是也是有利有弊。
　　就這樣吧，寫(xiě)東西也是個(gè)梳理自己的過(guò)程，想清楚了，小學(xué)一年級(jí)的留級(jí)，就是即不夠優(yōu)秀，也不懂得爭(zhēng)取的結(jié)果。