這學(xué)期我加入了康主任成立的班主任工作室，一開(kāi)始覺(jué)得就是幾個(gè)人在一塊兒聊聊天，挺好玩的。可是剛主任的布置了一個(gè)作業(yè)，每天要寫(xiě)一篇簡(jiǎn)書(shū)。最初兩天還有些東西寫(xiě)，慢慢的，無(wú)事可寫(xiě)了。我們?cè)蚩抵魅翁徇^(guò)建議，說(shuō)讓有事情再寫(xiě)或者兩三天寫(xiě)一次。但康主任不同意。說(shuō)是逼著我們來(lái)進(jìn)行觀察班里的學(xué)生。當(dāng)時(shí)想想有幾天堅(jiān)持不了，但是一想起別人都在堅(jiān)持，有繼續(xù)往前走！已經(jīng)兩個(gè)星期了，居然堅(jiān)持了下來(lái)。超過(guò)我的想象。今天群里邊發(fā)了消息，康主任說(shuō)要開(kāi)一個(gè)開(kāi)一個(gè)會(huì)，一起學(xué)習(xí)。我心里邊居然有點(diǎn)兒小小的期待，今天會(huì)學(xué)些什么？

下午第二節(jié)一下課，我就拿著書(shū)走向了會(huì)儀式。連城關(guān)育新學(xué)校的，胡永民老師都來(lái)啦?？抵魅谓o我們講解了，怎樣寫(xiě)教育敘事，教育敘事不僅單單是記錄班里發(fā)生的事情。記錄班里發(fā)生的事情，還要反思自己當(dāng)時(shí)為什么那么做，取得了什么效果？以后再遇到這樣的事情時(shí)，該更好的怎么做？同時(shí)，還讓老師們暢談了加入班主任工作室收獲是什么？老師們都談出了自己的感想。我自己最大的感受是，我開(kāi)始去觀察每一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候還定下目標(biāo)。下一個(gè)應(yīng)該關(guān)注的是誰(shuí)？通過(guò)觀察，通過(guò)這一段的流心，我真的感受到:陳星宇老師說(shuō)的那一句話:教育沒(méi)有任何固定的方法，買(mǎi)一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，有他們獨(dú)自的特點(diǎn)。

通過(guò)加入班主任工作室，改變了我原來(lái)高傲的看法，我認(rèn)為已經(jīng)掌握了很多的經(jīng)驗(yàn)，其時(shí)，就像一個(gè)孩子學(xué)習(xí)一樣，原來(lái)在班主任這個(gè)領(lǐng)域里，自己的剛剛向一個(gè)小學(xué)的孩子一樣。有很多不懂的東西。很慶幸，能與這些優(yōu)秀的人在一起。堅(jiān)持的往前走。