外面下著雨，啪啪落地的聲音，咚咚滴落到塑料布上的聲音，打落在石板上的聲音，匯成一股從流水口流出的聲音。今夜難以入睡，應(yīng)是白天睡多了的緣故。

夜很靜，聽到不知從哪個(gè)角落傳來的聲音，是蟋蟀？是蟾蜍？還是青蛙的叫聲？夜晚頭腦有點(diǎn)昏，都分辨不清了。原來的原來，這一切都是那么熟悉。七八月份，盛夏中午，和小伙伴天天一起去村前的小汾河里洗澡，一去一兩個(gè)小時(shí)都不回來，直到下午毒辣的太陽(yáng)熄點(diǎn)火，回來牽著被栓在樹下乘涼的幾只羊去河灘或路邊放羊。到地里總要找點(diǎn)樂趣，有時(shí)候捉蟋蟀和螞蚱，拔一根牛草穗，把它們一只只穿到上面，這“一根繩上的螞蚱”就在那一起掙扎。有時(shí)候口渴了，就在路邊觀察，看到哪隴玉米地腳印多，順著走進(jìn)去，準(zhǔn)能找到一小塊西瓜地，我們就在快謝了的瓜穰子中“溜”個(gè)小西瓜，用指甲掐出幾道痕，握著拳頭捶幾下，捶裂，掰開，啃著吃，很解渴?？吹揭环N叫麻花的小黃花，想臭美一下，就摘兩多，這種花的花朵與花托之間有一點(diǎn)膠狀物，就把它沾到耳朵上當(dāng)耳釘，或者摘紅薯葉子下面的莖折扯成一小段一小段的，掛在耳朵上，脖子上，頭上，手腕上，這種“首飾”真是萬能啊。拔花生吃，燒紅薯吃……都是那時(shí)的樂趣之一。這些太久遠(yuǎn)了，已沉落到記憶的谷底，但此刻憶起，又忽然變得那么近，那么清晰。

社會(huì)發(fā)展，時(shí)代變遷，這些無法再現(xiàn)。不知是從高中還是大學(xué)起，每次回來，發(fā)現(xiàn)陪伴我們整個(gè)童年的小汾河里的水顏色由淺變深，水草由多變少，某一種水草瘋狂生長(zhǎng)。曾經(jīng)里面長(zhǎng)著野荷花，夏天里面會(huì)生長(zhǎng)一種有凈化作用的水草，潛水處游著好多小魚小蝦，偶能看到黃鱔、泥鰍、螃蟹，還曾在河邊撈螺絲回來煮著吃，雨季河里漂來菱角也會(huì)撈一些來吃。后來，從某年開始，一到雨季有人往河里撒藥毒魚，把魚弄得半暈在水面打轉(zhuǎn)，然后大家都拿著籮筐，網(wǎng)兜，去捉那些半暈的魚。后來，每家都打深井，淘汰掉壓井，用水泵抽水，修建洗澡間，裝太陽(yáng)能，熱水器，沒有人再去河里洗澡、洗衣服。后來，人們吃塑料包裝的食物，用塑料包裝的東西，穿各種各樣的新衣服，制造各種各樣的垃圾，與此同時(shí)，村里不斷規(guī)劃新的宅基地，蓋起新的房子，家門口再也找不到一個(gè)倒垃圾的地方，然后越來越多的垃圾就倒進(jìn)了河灘里，水池里。后來，又有人不斷的在河邊建起養(yǎng)豬場(chǎng)，養(yǎng)鴨場(chǎng)，污水不斷流到河里。這次回來，看到河里的水都變成棕黑色的了，居然還有人在釣魚，那釣上來的是不是也是富集了重金屬離子的魚呢？現(xiàn)在倒是禁倒垃圾了，但是那越來越多的垃圾該去往哪里呢？埋掉？燒掉？有時(shí)候回來會(huì)聞到燒垃圾的味。

???? 暑假之前在輔導(dǎo)班教三年級(jí)小朋友語文，講到《翠鳥》，印象深刻，感慨頗多。我上小學(xué)三年級(jí)也學(xué)這篇課文，也要求背誦，老漁翁也說人類和自然是朋友，可是我們誰真的把自然當(dāng)朋友了，哎，我是沒做到，沒跟自然做朋友。印象深刻還有一點(diǎn)是，學(xué)完這個(gè)課文后，有一天，我們家附近一個(gè)地方挖了一個(gè)大池塘，我確是在那個(gè)池塘邊見過這種可愛的小鳥。而現(xiàn)在，那時(shí)挖的兩個(gè)池塘，另一個(gè)在村小學(xué)旁邊，都已經(jīng)被垃圾覆蓋，水變成棕黑色的了。我們所接受的教育更多的是為了考試，為了升學(xué)，而缺少一種教育情懷。類似的課文章節(jié)，老師大多數(shù)是讓學(xué)生把生字詞抄會(huì)，默會(huì)，按照標(biāo)準(zhǔn)分段，總結(jié)主要內(nèi)容，記下中心思想，這樣情感教育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)周圍世界，不是跟識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)一樣重要嗎？

以后要做一個(gè)環(huán)保主義者，找到環(huán)保的生活方式，少制造點(diǎn)垃圾。久違的家鄉(xiāng)的秋，天陰陰的，雨還在下，祝大家中秋節(jié)快樂！