前言：考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。

以前當(dāng)學(xué)生的時候就明白這句話的道理，現(xiàn)今當(dāng)了老師，卻也仍舊走不出這個怪圈。偶爾也會郁悶壓抑煩躁暴怒，生活嘛，需要自己調(diào)試自己，很多問題需要思考，需要找對行之有效的方法，需要不斷的學(xué)習(xí)，反思，總結(jié)。

唯有這樣，我們便可問心無愧！

（ 此文寫給曾經(jīng)那個不淡定的自己——抱抱）

砰——當(dāng)我惡狠狠的把作業(yè)本砸在一邊的瞬間，教室里的空氣凝固了。

所有人都齊刷刷的看著我，瞪大了眼睛，來不及解讀他們的目光里藏著什么情感，只明白他們在等，等待著我的咆哮……

你瞧那四個倒霉蛋，正在小心翼翼地看著我，我清楚他們太怕惹火燒身了。

期末考迫在眉睫，收上來的作業(yè)很明顯在應(yīng)付。

我氣，氣他們這般不自覺，

我恨，恨自己這樣太在意。

其中完成不好，上課搗亂，說小話不認(rèn)真聽講的必定有他們四個。

我瞪圓了雙眼，只覺得胸中怒火燒，一團(tuán)一團(tuán)即將要噴薄而出。有一段時間我基本可以很好的控制住自己不發(fā)脾氣，但……無奈這一次壞情緒持續(xù)了一周，我不再淡定。

有一種病叫做“考前焦慮癥”，

我想自己一定病的不輕。

腦細(xì)胞極度死亡，我深知這樣的狀態(tài)極其不妙，也明白自己必須要好好調(diào)整。

仔細(xì)想想，為啥非要計較那些小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)呢？對待差生，本該多一分寬容吧。自己上學(xué)開始一直到現(xiàn)在帶班，哪個班能都是優(yōu)秀人才，更何況學(xué)習(xí)好也不一定什么都優(yōu)秀。

我想，任何一個學(xué)生都不該是我們實(shí)現(xiàn)平均分的工具。

網(wǎng)絡(luò)上的段子說的多好：要愛優(yōu)生，未來它們可能是科學(xué)家或大學(xué)教授，要愛中等生，未來他們可能是你的同事，要愛差生，未來他們可能是投資重建你的學(xué)校的人。

陶行知的名言也講得明白：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑?？刹灰戎疖?、學(xué)微積分、點(diǎn)燈泡才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

這樣一想，還是善待孩子們吧，哪怕以后沒有科學(xué)家、大教授，沒有瓦特、沒有牛頓、也沒有愛迪生，也該給他們一個空間，一個機(jī)會吧，我料想誰都不想當(dāng)墊底吧。

更何況我們評價自己，除了分?jǐn)?shù)外，還有很多指標(biāo)：比如學(xué)生對語文的喜愛程度，比如我們自己在學(xué)科上的可持續(xù)發(fā)展動力，比如學(xué)生對我們的情感。

如果真能這樣看待，我們的內(nèi)心一定信心滿滿的！

真應(yīng)該自己給自己創(chuàng)造幸福感，而不是徒增壓力和煩惱。

生活本該坦坦蕩蕩！

愛要坦蕩蕩！

Fighting!

愛