每個孩子都有閃光點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，因材施教，才是培養(yǎng)孩子成才的王道。

現(xiàn)在的年輕父母們，生怕自己的孩子輸在所謂的起跑線上。不論孩子自己有沒有興趣，自己樂不樂意，有沒有富余的精力，就盲目地給孩子報各種各樣的文化補習班和各種各樣的興趣特長班，如作文輔導(dǎo)班、數(shù)學奧數(shù)班、書法特長班，跳舞特長班，鋼琴古箏樂器班等等。父母既花費了錢財，又浪費了精力；孩子又累又乏，疲于奔命，往往半途而廢，父母得不償失，卻常常抱怨孩子不爭氣；孩子怨聲載道，郁郁寡歡。

一位年輕母親給一個剛讀小學一年的孩子報了一個興趣班一一毛筆書法班，一個小學一年的的孩子學的漢字不多，用鉛筆寫字還是歪歪斜斜，就給孩子去練毛筆字書法，這樣的母親不是腦袋進了水才怪，真是讓人哭笑不得。孩子當然堅持不下去，結(jié)果可想而知。

針對父母們盲目跟風，不切實際的做法，我個人認為要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光亮，針對孩子的興趣，因材施教，才是激發(fā)孩子學習積極性的關(guān)鍵。孩子資質(zhì)有高低，興趣也各異。孩子在文化課語數(shù)兩科基本保證85分以上，才有富余的精力，并且根據(jù)孩子的喜好，去學習什么琴棋書法，否則得不償失，文化課學不好，業(yè)余愛好也未必學得好。如果文化課基礎(chǔ)太差，不如先報作業(yè)輔導(dǎo)班吧，不然搞得孩子又累又乏，學習成績不好，業(yè)余愛好也沒有心情學好，久而久之讓孩子失去了所有學習興趣，孩子每天在緊張的學習中，卻什么也學不到。

現(xiàn)在的孩子大多愛貪玩，每天家庭作業(yè)也較多，一天下來，常常累得叫苦不斷。小孩貪玩，天性也，如何激發(fā)孩子的興趣，提高孩子學習效率？如何合理分配文化課和業(yè)余愛好的時間？才是為人父母、為人老師認真研究的課題。

我記得來我這里學習的一個四年級的學生，剛來時語文35分，數(shù)學55分，語數(shù)兩科還不足100分，他母親又給他報了兩個興趣特長班。孩子每天叫苦不迭，孩子曾經(jīng)向她媽媽求情，媽媽，你每天讓我這里學習哪里學習，我活得太累了。這個孩子由于是我家一個親戚的孩子，我對孩子的情況還是比較了解的，孩子對人講禮貌，臉上常常綻開燦爛的笑容，接受能力較強，膽子大；但愛貪玩，好表現(xiàn)自己，學習習慣不好，學習缺乏自覺，時常拖欠作業(yè)，喜歡玩游戲。剛來時，一個四年級學生乘法口訣背不了，漢字認得卻寫不下來，寫作文常常遇到字不知道寫，作文要么寫一兩句話，要么干脆不動筆。針對孩子的特點，我建議孩子母親先把所報的興趣班停一停，集中精力先把文化基礎(chǔ)補上來，再一個控制孩子玩游戲的時間。又針對孩子膽子大，接受能力強的閃光點，每次上課時，我要他大膽回答問題，同時數(shù)學從乘法口訣抓起，來我這里第一學期期中數(shù)學考試就打了75分，語文也進步了一點點。在輔導(dǎo)語文時根據(jù)孩子好表現(xiàn)自己的特點，輔導(dǎo)閱讀課時，我讓他領(lǐng)讀，這樣很大程度刺激了他學習語文的積極性；同時從字詞句抓起，做作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一個錯別字就罰抄十個。一期下來，孩子的學習興趣不斷提高，成績穩(wěn)步上升，語文期末考試也打了58分，比原來的35分提高了23分；數(shù)學打了82分，比原來的55分提高了27分，語數(shù)兩科成績共計140分，比來時兩科總共提高了50分，成績進步了，父母高興，老師常常表揚他，孩子笑得更燦爛了。后來他母親根據(jù)孩子的興趣，獎勵他一個足球，讓孩子踢踢足球，孩子的學習勁頭更足了。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，因材施教，根據(jù)孩子的興趣，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子一天進步一點點，從量變到質(zhì)變，再實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。這樣才能使孩子感到學習是快樂的，進步是快樂的，生活是快樂的；才能使孩子一天比一天優(yōu)秀；才能使孩子真正成為社會有用之材。