孫玉芳2022年怦然心動第80天 洛陽 2022年4月21日

我最近有嘗試在課堂教學中運用計時工具，感覺學生也比較投入，對于課堂紀律維持以及學生積極性的調動有一定的作用。

在上課一開始我們有一個檢查背書環(huán)節(jié)。先背會的同學課本上得到一顆五星，并激活成為小老師，可以去檢查其他同學背書。在最后要求學生回歸座位時，會用到秒表，記錄從老師提出要求到全班同學安靜下來所用的時間。這樣一來每一個同學行動都很急促，有一種緊迫感，沒有了磨磨蹭蹭拖拖拉拉的現(xiàn)象。

另外，在布置完抄寫作業(yè)以后，也會在黑板上寫上開始的時間，同學們完成任務之后，再記錄結束的時間（班級的大屏幕上就有時間），算出自己所用的時長。在這個環(huán)節(jié)，同學們也有緊迫感。

學生中有看秒表計時行為的同學也多起來了，當然大家對于秒啊分鐘啊這樣的時間概念，也有了切實的了解。

這是不是有點番茄鐘的工作原理呢？我自己的生活，工作和學習，哪些方面可以運用計時工具增進緊迫感呢？