? ? ? ? 一周一次的精彩如約而至。今天給我們分享的是青椒計劃、興成長計劃簡書專題編輯部的苗壯老師。苗壯老師來自陜西子洲，一個看起來二十多歲的年輕的老師。他分享的題目是《忍受孤單，讓想法落地生根》，這是一個感性的題目，看了這個題目，突然間感到熒屏上的小苗老師是那樣的親近，一個這樣年輕的老師能夠如此忍受孤單，靜心搞教育，真讓人欣慰并感動。從他的分享中我們也真切地感受到了苗老師對教育的那份熱切情懷?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人空想，憔悴”，教育注定是一份孤單的職業(yè)，但如果能在這份孤單中堅守初心，沉淀、思考，你最終應該能成就一份偉大的事業(yè)。
? ? ? ? 作為青椒計劃、興成長計劃簡書專題編輯部的一位老師，小苗老師首先對簡述文章進行了簡評，給我們明確了簡書文章的基本要求，作為一篇優(yōu)質文章的標準。要求和標準非常具體清楚，從字數(shù)、圖片、內容都提出了具體的要求，讓參訓的老師有章可循。接著小苗老師就七月份收錄的文章情況做了總結，介紹了興成長編輯部的老師。原來，我們的每一篇簡書都有這么多的老師們放棄暑期的休息在背后默默鑒定、篩選?！澳挠惺裁礆q月靜好，是有人在背后負重前行”，青椒計劃、興成長計劃背后的助教工作人員，就是那些負重前行的人啊！
? ? ? 小苗老師分享的第三項內容是他個人關于教育的一些思考。獨立的思考不管在哪一個領域都是非常珍貴的。小苗老師的分享引發(fā)了聽課的許多老師的共鳴，好多老師上麥也分享了自己的想法。老師們根據(jù)小苗老師提出的四個問題：1.人工智能來臨，我們會失業(yè)嗎？2.“情懷”真的不值錢嗎？3.一個人的時候，你會感到孤單嗎？4.教育，是“空想”還是“現(xiàn)實”？分享了自己的思考?？粗@四個問題，聽著老師們的發(fā)言，拿著手機的我也不禁陷入了沉思。初想這四個問題，仿佛忽然間覺得我們的教育走到了一個比較尷尬的境地，教育人必須是一群孤單無助的人，你的深深的教育情懷仿佛在現(xiàn)實中并不受人待見，你的教育理想在現(xiàn)實中并不容易實現(xiàn)似的。但聽著小苗老師的分享，聽著積極上麥的老師們的發(fā)言，回想整個假期一個個名師帶來的課程，傳遞的思想理念，表達的對教育的熱切情懷，分享的教育教學的技藝，我真的深受感染，對這四個問題也有了不一樣的解讀。
? ? ? ? 確實，人工智現(xiàn)在已經(jīng)滲透到了我們生產生活的方方面面，給我們的生活帶來了極大的方便，可以說改變了我們生產生活的模式。人工智能可以給其他領域帶來便利，肯定也給教育帶來了前所未有的發(fā)展契機。但不管怎樣，人工智能它都是技術、機器，技術、機器都要受人所掌控、受人設定。教育它是以“愛”、以情感為基礎的針對于人的一項事業(yè)，永遠不可能被缺乏獨立思考、沒有感情色彩、沒有溫度的人工智能所取代。對于人工智能，教育要積極靠近它，利用它，改進它，而不是抵觸。對于處于人工智能的大時代的教育工作者，首先要熱切地探究它，掌握它，積極投身到這樣的一個大環(huán)境，革新我們的教育，改進我們的教育。“互加”的教育模式，應該就是未來教育的模式。未來已來，感謝互加的先行者。
? ? ? ? 在我們的教育生涯中，有時候，你確實會遇到一些事，讓你感到比較受挫，但試想有哪一項事業(yè)會一帆風順，“道路是曲折的，前途是光明的”，這早就經(jīng)過了馬克思主義哲學的驗證。再看我們身邊，哪一個老師不是滿懷著一腔教育的熱血，盡心盡力搞教育。有些盡管嘴上會有一些消極，但真正面對學生的時候，誰都是百分之百地投入。自從參加到互加網(wǎng)絡教育培訓，每天通過網(wǎng)絡面對著來自全國天南海北的無數(shù)的老師，聽他們的分享，看他們的打卡日志，讀他們的簡書，你還會感覺教育是孤獨的嗎？你還會感覺教育是“空想”嗎？通過一根網(wǎng)線，一臺電腦，老師們的教育思想在碰撞，教育理念在改變，教育技能在提升，你不是一個人，你是新時代教育洪流中的一滴水，只要你愿意，你就是推動教育浪潮的一份子。在人工智能的大時代，在技術領先的大時代，每一個有獨立思考的教師，都會發(fā)揮自己最大價值。信息技術助力教育，信息技術也會助飛每一個教育家。因為，信息技術會幫助你，讓你的教育思想落地生根。
? ? ? ? 致敬互加團隊中的每一個老師，你們是時代的先行者；致敬小苗老師，你們是信息時代有思想，有擔當?shù)男乱淮?；致敬每一個奮斗在一線的教育工作者，你們是教育的生力軍；致敬自己，在27年的教育生涯中從未懈怠。致敬這個新時代！
