圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

課堂上看的書(shū)是《如何閱讀一本書(shū)》，但是我還沒(méi)有看完。

思維導(dǎo)圖挑了基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀 以及如何系統(tǒng)的規(guī)劃閱讀一本書(shū)，還有閱讀不同讀物的方法做導(dǎo)圖。

基礎(chǔ)閱讀：指出一個(gè)人只要熟練這個(gè)層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)字了。在熟練這個(gè)層次的過(guò)程中，一個(gè)人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。在這個(gè)層次的閱讀中，要問(wèn)讀者的問(wèn)題是：“這個(gè)句子在說(shuō)什么？”。

檢視閱讀：是在一定的時(shí)間之內(nèi)，抓出一本書(shū)的重點(diǎn)—通常是很短，而且總是（就定義上說(shuō)）過(guò)短，很難掌握一本書(shū)所有重點(diǎn)。也可以稱(chēng)之為略讀或預(yù)讀。這個(gè)層次要問(wèn)的典型問(wèn)題就是：“這本書(shū)在談什么？”。

有系統(tǒng)的規(guī)略：知道自己在讀哪種書(shū)，用簡(jiǎn)單的句子來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容，重要篇章列舉出來(lái)。

大致步驟就是：找出本書(shū)的內(nèi)容，詮釋一本書(shū)單位內(nèi)容，并評(píng)論一本書(shū)。

閱讀不同讀物的方法：分實(shí)用型，社會(huì)科學(xué)，想象文學(xué)，詩(shī)句，歷史書(shū)等做了詳細(xì)導(dǎo)圖。