? ? ? 2021中考高效備考策略七研究真題
? ? 從五年真題，看2021河南語(yǔ)文備考
? ? 第一大題“積累與運(yùn)用”，依然是28分，6道題目。第1題和第2題依然是用選擇題的形式考查字音和字形。啟示：1.課文教學(xué)，注重多音字、音近字的精確辨析。2.留意年度政治社會(huì)新聞中的熱詞。
第3題，古詩(shī)文默寫，8個(gè)填空當(dāng)中，文言文默寫占了3空，到了2020年就占了4空，而2019年之前的年份，文言文默寫只占2空或1空，所以我們看到，古詩(shī)文默寫中的文言文默寫在分值上呈上升趨勢(shì)。所選文言文篇目，2017、2019、2020這三年都有《<論語(yǔ)>十二章》中的語(yǔ)句。啟示：1.平時(shí)文言文教學(xué)重視讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上默寫，保證默寫正確。2.課文中的古代儒家的經(jīng)典作品，如《<論語(yǔ)>十二章》和《魚我所欲也》以及《雖有佳肴》等，要作為重點(diǎn)，多花時(shí)間浸潤(rùn)誦讀。
第4題分名著閱讀，依然是4分?？v觀2016年到2019年的名著閱讀題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：1.《西游記》或《水滸傳》幾乎都會(huì)出現(xiàn)，或至少出現(xiàn)一部。2.題目，無(wú)論是考查人物形象還是故事情節(jié)概括還是對(duì)某一主題的理解，都要求學(xué)生熟悉故事熟悉主要人物。3.如果說前幾年還配合著外國(guó)名著來(lái)考查的話，那么到了2019年，就只出現(xiàn)《西游記》和《水滸傳》。3.2020年的中考名著閱讀題，又避開了《西游記》和《水滸傳》，轉(zhuǎn)向考查《紅巖》這一紅色經(jīng)典和《簡(jiǎn)·愛》這一外國(guó)小說，似乎要彌補(bǔ)一下2019年名著閱讀范圍狹窄的缺憾。這兩年的中考名著閱讀題目，和這兩年國(guó)家對(duì)語(yǔ)文教材語(yǔ)文教學(xué)要求是一致的：加強(qiáng)紅色經(jīng)典的閱讀，注重國(guó)家意識(shí)形態(tài)的滲透；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，傳統(tǒng)的文學(xué)經(jīng)典如《西游記》和《水滸傳》，預(yù)計(jì)仍會(huì)是今后名著閱讀考查的重要篇目。啟示：1.平時(shí)教學(xué)要帶學(xué)生熟讀細(xì)讀，一遍一遍地讀，經(jīng)典作品只讀一遍兩遍，故事情節(jié)并不能爛熟于心。2.名著閱讀要摒棄教師講學(xué)生聽的現(xiàn)象，更反對(duì)學(xué)生不讀直接用測(cè)試來(lái)代替閱讀的現(xiàn)象。可以開展多種活動(dòng)激發(fā)閱讀的熱情和興趣，可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小專題讓學(xué)生探索閱讀。關(guān)于這一點(diǎn)，教材已經(jīng)給我們提供活動(dòng)參考了。
第5題，是首次將病句修改和句子的銜接與連貫兩個(gè)考點(diǎn)融合在一個(gè)材料中，考查學(xué)生的語(yǔ)言分析與運(yùn)用能力。啟示：1.平時(shí)練習(xí)修改病句，要讓學(xué)生讀句子找主干，發(fā)現(xiàn)病因。2.補(bǔ)寫句子要根據(jù)上下文捕捉相關(guān)信息。
第6題一共兩個(gè)小題，分別考查擬寫新聞標(biāo)題和圖文轉(zhuǎn)換。擬寫新聞標(biāo)題和概括新聞主要內(nèi)容題型基本一樣，平時(shí)的教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生從哪里找（導(dǎo)語(yǔ)部分），怎么擬（對(duì)象＋事件）。分析會(huì)徽的構(gòu)圖元素及其寓意，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)合會(huì)徽主題，按照順序來(lái)介紹，注意身份，開頭有稱呼語(yǔ)，結(jié)尾有歡迎語(yǔ)。
現(xiàn)代文閱讀
2019年的記敘文閱讀與前幾年一樣，都是四道題目，分別考查內(nèi)容梳理、場(chǎng)景作用、語(yǔ)句賞析和主題理解。
第7題要求從母親的角度簡(jiǎn)要概括母親哪幾方面的事情，這和2018年的“從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事”差不多，但是第三件事因?yàn)橹鲃?dòng)發(fā)出動(dòng)作的是女兒，所以學(xué)生在概括的時(shí)候就容易把主語(yǔ)定為女兒“我”。啟示：平時(shí)練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求。2.注意分值，一般是四分，也意味著概括出四件事。3.表述完整，用“誰(shuí)做了什么”的句式。
第8題是考查場(chǎng)景描寫的作用，在記敘文中，場(chǎng)景也是情節(jié)的一種，其作用可以從幾個(gè)角度來(lái)分析：人物形象、內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、主題情感上。啟示：在小說教學(xué)中，小說的情節(jié)的作用，要指導(dǎo)學(xué)生多角度分析概括。
第9題是賞析語(yǔ)句，2020年中考試題已經(jīng)不再考查，但明年也許會(huì)考，因?yàn)?019年之前，基本每年都會(huì)考，雖然問法不太一樣。啟示：平時(shí)教學(xué)中，要練習(xí)學(xué)生快速理出答題思路，首先找賞析角度，然后練習(xí)上下文和句子的語(yǔ)境具體分析其表達(dá)效果，切不可把語(yǔ)句孤立起來(lái)分析。
第10題考查對(duì)主題的理解，而且給出兩種說法，學(xué)生只需要選擇一種，然后結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)證明這一說法即可。2016年的中考題第11題對(duì)主題的考查是直接問“本文的主題是什么，請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”。相比之下，2019年的主題考察難度會(huì)小一些。這道題和2013年的主題考查題問法是一樣的，可見經(jīng)過幾年，題型和問法有回歸趨勢(shì)，所以我們不能只備5年中考，要十年中考，讓學(xué)生見過足夠多的題型。關(guān)于對(duì)主題理解的考查，2020年記敘文閱讀最后一題也考查了，只是問法不太一樣，學(xué)生需要答出三個(gè)層次來(lái)，即對(duì)個(gè)人情感和對(duì)太爺為代表的的一個(gè)群體的崇敬與贊美，更有引發(fā)社會(huì)關(guān)注這一群體的寫作目的。啟示：平時(shí)教學(xué)，要注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘主題，語(yǔ)文練習(xí)，也要練習(xí)這種題型。
議論文閱讀，從第11到14題，分別考查論點(diǎn)的概括、開頭段作用、論證方法的作用和補(bǔ)充論據(jù)等題型。和2018年相比，增加了一道題目。2018年主要考查了內(nèi)容信息篩選、論證思路分析、選擇論據(jù)等內(nèi)容。2019年論點(diǎn)概括難度很大，需要考生閱讀全文提煉歸納論點(diǎn)；開頭段作用要從論點(diǎn)或論題、論據(jù)、表達(dá)效果三個(gè)角度來(lái)分析；考查論證方法，題目是沒有變化的，是常見的題型；不過考查論據(jù)，是非常巧妙地考查的，問法很新穎。
按照河南中考議論文和說明文考查的規(guī)律，2020年和2021年考查說明文，文本和題目都發(fā)生了很大的變化。中考前的復(fù)習(xí)，我們可以反復(fù)研究2020年的說明文閱讀試題，同時(shí)眼光放寬，關(guān)注其他省份的說明文閱讀的題型，更充分地應(yīng)對(duì)明年的中考。
古詩(shī)文閱讀
首先看文言文閱讀，2019年考查的是《出師表》，題型和前幾年差不多，考查范圍是文言字詞、語(yǔ)句翻譯、作者情感把握和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。
第15題，對(duì)字詞的考查和前幾年一樣是以選擇題的形式出現(xiàn)的，而2020年對(duì)字詞的考查是以詞語(yǔ)解釋填空的形式出現(xiàn)，難度略微降低。啟示：文言字詞，要識(shí)記課下的注釋，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞。
第16題考查語(yǔ)句翻譯。啟示：平時(shí)文言文教學(xué)，要注意指導(dǎo)學(xué)生翻譯的時(shí)候語(yǔ)句完整，字字落實(shí)，尤其要注意古今異義詞的正確翻譯。
第17題考查作者情感把握，也就是寫作目的。這道題和教材后面的習(xí)題基本一樣，課后習(xí)題第三題，問題就是“課文后半部分主要追述哪幾件事，有什么用意？”，試卷把三件往事羅列出來(lái)，很明顯降低了難度。啟示：1.平時(shí)課文教學(xué)在備課時(shí)要首先關(guān)注課后習(xí)題。有時(shí)候講課文確定不了目標(biāo)或沒有思路或沒有策略的時(shí)候，就揣摩課后習(xí)題吧。2.根據(jù)后面的分值，確定答幾個(gè)要點(diǎn)，而且答案書寫要和給出的事實(shí)一一對(duì)應(yīng)。
第18題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)，涉及到課內(nèi)和課外兩個(gè)文段。課外文段一般容易讀懂，要能夠從中提煉出契合題目要求的信息。也要注意分值，根據(jù)分值確定答幾點(diǎn)。
把2019年和2020年，以及前幾年的中考文言文試題放在一起看，除了上面提到的文言字詞考查形式有變化之外，其他變化不大。文言文教學(xué)必須背誦積累，關(guān)注課后習(xí)題，甚至課后習(xí)題就提示了教學(xué)的重難點(diǎn)。
古詩(shī)詞賞析考查的是《江城子·密州出獵》，考查范圍與前幾年略有不同，以前都是從主題情感和詩(shī)句賞析兩個(gè)方面出兩道題，而2019年似乎都是語(yǔ)句的賞析，不過第19題還是從內(nèi)容的角度來(lái)賞析，認(rèn)真讀題，學(xué)生還是能答出來(lái)的，第20題是任選角度賞析詩(shī)句。啟示：平時(shí)古詩(shī)詞教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀古詩(shī)詞，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞理解詩(shī)意，體會(huì)情感，多角度賞析詩(shī)句，總之就是充分領(lǐng)略古詩(shī)詞的主題情感和美妙。千萬(wàn)不要把古詩(shī)詞教學(xué)降低到死記硬背賞析的記憶層面，背誦必不可少，但背誦的前提是理解。理解才是對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過程。
作文
? ? ? 2019年的中考作文題目是半命題形式的， 讓我更出彩。暗示考生作文內(nèi)容依然以“我”為核心，關(guān)注自我成長(zhǎng)。這樣的題目如何寫得出彩呢？首先要認(rèn)真審題，抓住“更出彩”來(lái)構(gòu)思。“更”隱含比較，暗示作文內(nèi)容要有對(duì)比或鋪墊來(lái)突出所填內(nèi)容對(duì)自己的影響。半命題作文，補(bǔ)題就是確定主題和材料的過程，也就是說，考生得想清楚寫什么要表達(dá)什么才能去補(bǔ)題。補(bǔ)充的內(nèi)容，可以是精神品質(zhì)類的，比如樂觀自信自律之類的；也可以是行為習(xí)慣，比如閱讀、刷題、公益活動(dòng)、某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)等，不過切記補(bǔ)充的內(nèi)容不能過長(zhǎng)，一般一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)即可，不超過四個(gè)字為宜，否則題目就啰嗦了。
? ? 平時(shí)作文訓(xùn)練我們一般不訓(xùn)練寫議論文，因?yàn)樽h論文不容易寫得出彩。但是班里肯定有喜歡寫議論文的，那就支持他們，但是要求要高，比如觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證過程清晰等。
? ? ? 大部分考生會(huì)寫成議論文，這會(huì)節(jié)約構(gòu)思時(shí)間，不用再確定主題上花費(fèi)時(shí)間。但是我們的學(xué)生往往在寫之前不去精心構(gòu)思，看到題目就寫，隨想隨寫，結(jié)果寫出來(lái)的考場(chǎng)作文會(huì)存在諸如詳略不當(dāng)，記敘描寫不多，故事不夠議論來(lái)湊，開頭結(jié)尾不能呼應(yīng)和點(diǎn)題等問題。
? ? ? 2020年高考作文，是要考生結(jié)合管仲的故事，寫一篇演講稿，演講稿是一種實(shí)用文體。王校長(zhǎng)經(jīng)常說高考是中考的風(fēng)向標(biāo)，這是不是提示我們平時(shí)單元訓(xùn)練的實(shí)用文體，我們要扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練呢？其實(shí)我們看統(tǒng)編本教材，寫作訓(xùn)練的順序編排，每一次作文課怎么設(shè)計(jì)，教材已經(jīng)把步驟都寫得清清楚楚了，我們最多進(jìn)行創(chuàng)造性地改動(dòng)，不改動(dòng)每一次的訓(xùn)練點(diǎn)，這樣學(xué)生從七年級(jí)到九年級(jí)，寫作方面可以得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，不至于出現(xiàn)中考考場(chǎng)作文還寫得平鋪直敘寡淡乏味的情況了，但是現(xiàn)在看到的考場(chǎng)作文，有幾篇不是平淡無(wú)奇的呢？
? ? ? 啟示：1.平時(shí)作文訓(xùn)練，要訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，不要急于下筆，從題目中確定主題和選材。2.養(yǎng)成寫作前畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，或者簡(jiǎn)單列提綱，避免寫偏寫跑題。3.作文訓(xùn)練按照教材要求，訓(xùn)練扎實(shí)有效。
? ? ? 最后總結(jié)一下，2019年的中考試題，考題題型基本求穩(wěn)，記敘文閱讀題目出得尤其有水平。在解析的時(shí)候，我對(duì)照著2020年，再翻看前幾年的試卷，我們更能清楚如何進(jìn)行三年備考——從七年級(jí)開始，就要著眼于中考來(lái)確定教學(xué)重難點(diǎn)；著力訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；注重核心素養(yǎng)的積淀與提升。用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)備課，用課后習(xí)題把握重難點(diǎn)，用教材編排來(lái)系統(tǒng)訓(xùn)練寫作。
? ? ? 考試題型變了，我們?cè)瓉?lái)總結(jié)的答題模板和答題套路，如果經(jīng)常用在課堂上，可能會(huì)培養(yǎng)思想的懶漢，學(xué)生懶得閱讀和思考，一看到題目就套，結(jié)果并沒有答出關(guān)鍵詞，這是改卷老師都很反感的現(xiàn)象。所以，我們的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是用試卷評(píng)估，也要研究中考真題，用中考真題來(lái)領(lǐng)悟語(yǔ)文教學(xué)的不足，以及今后如何改進(jìn)。
? ? ? 關(guān)于名著閱讀，從這幾年的中考試卷來(lái)看，要求學(xué)生一是要多讀，凡是課本上推薦的名著都要多讀讀透，二是要會(huì)讀，會(huì)用多種閱讀策略來(lái)讀，這樣能讀得深入，讀出趣味。
? ? 教材后面每一篇名著導(dǎo)讀后面，都給了閱讀活動(dòng)的建議，分為若干小專題，我們不妨帶著學(xué)生老老實(shí)實(shí)去做。
? ? ? 研究中考試題，領(lǐng)悟教學(xué)著力點(diǎn)，我們以后的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)少很多無(wú)用功，而朝向扎實(shí)有效，語(yǔ)文課就能充分挖掘知識(shí)的魅力。希望我們以后的教學(xué)研討本著有用有料的原則，專題化，成果化，七八九年級(jí)工作能夠串聯(lián)到一起，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校每一年中考戰(zhàn)績(jī)的輝煌！
