? ? 孟母文化研究會(huì)的內(nèi)部一些會(huì)員朋友，大家晚上好，今天晚上呢是我們每周一次的會(huì)員課程，<關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)力的課程>在之前講過(guò)孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到生理因素，心理因素，還有包括我們的學(xué)習(xí)方法自我觀念等等的局限，那我們來(lái)看一下一個(gè)孩子學(xué)習(xí)懶惰，不愿意動(dòng)腦筋，你打也沒(méi)用，罵也沒(méi)用，父母該做哪些事情呢。我們經(jīng)常說(shuō)，這個(gè)腦子是越用越靈，特別是對(duì)于孩子，多動(dòng)腦子，讓他們的大腦皮層就更活躍，自然也就會(huì)更聰明，然而在我們身邊真正愿意動(dòng)腦筋的孩子卻不多。更多的都是些有些偷懶呢？孩子們偷懶呢，不愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到困難呢？求助父母，或者是使用這個(gè)小軟件，現(xiàn)在很方便，那么很多父母就埋怨說(shuō)孩子寫作業(yè)的時(shí)候總是一大片是空著的。因?yàn)樗麄冞@也不會(huì)做，那也不會(huì)做。這個(gè)有的題目呢之前都教過(guò)不止一遍了，只是改幾個(gè)數(shù)字，孩子呢就不知道該怎么樣下筆，那么解題呢？希望完全都寄托在別人身上。面對(duì)這種。孩子思維懶惰性的這種依賴性的問(wèn)題不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活上也是首先那這種被牽著鼻子走的孩子呢是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)主動(dòng)的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)來(lái)咱們孟母堂來(lái)。來(lái)訪的一個(gè)媽媽，她的孩子呢是五年級(jí)一個(gè)男孩子，這個(gè)小男孩呢最近他的父母呢一直在跟我交流，一直在探討反饋孩子的一些信息。他說(shuō)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)依賴性特別強(qiáng)，不喜歡獨(dú)立思考，父母呢先開始就幫著這個(gè)孩子解答學(xué)習(xí)當(dāng)中的難題，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子成績(jī)是一次不如一次，就慌了。于是這個(gè)孩子的父母就開始規(guī)定孩子在有效的時(shí)間之內(nèi)完成任務(wù)，但是這個(gè)孩子很不適應(yīng)這種新的模式，在學(xué)習(xí)的這個(gè)時(shí)候呢是磨磨唧唧，磨磨蹭蹭，等到時(shí)間到了。父母檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大片大片都空著，就為這個(gè)呢，這個(gè)孩子和父母呢。就爆發(fā)了不少的爭(zhēng)吵，這個(gè)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)也就越來(lái)越?jīng)]有信心，這是很多孩子呢常常出現(xiàn)的問(wèn)題這個(gè)是依賴性特別強(qiáng)，不喜歡獨(dú)立思考，有的家長(zhǎng)就說(shuō)了，這是在語(yǔ)文課上不會(huì)的字，查字典吧！然后孩子說(shuō)：媽來(lái)幫我查字典，寫完的句子或者看讀說(shuō)話要讀兩遍吧！讀通了再改順，他說(shuō)媽你幫我看看。數(shù)學(xué)呢所有的題目做完了以后該檢查吧？他說(shuō)不要了，媽你來(lái)幫我看看，不會(huì)做的題讀三遍，媽你幫我看看，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)之后再看再寫作業(yè)。不會(huì)的單詞，請(qǐng)先弄通了，媽你幫我弄吧！那么這樣子，孩子常問(wèn)的常見(jiàn)的這個(gè)在學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候常見(jiàn)的問(wèn)題，有如下幾個(gè)第一個(gè)呢。這題什么意思？第二個(gè)應(yīng)該是這么寫的吧？他？這是在質(zhì)疑。第三個(gè)，這個(gè)題要不要寫過(guò)程，第四個(gè)，這答案對(duì)嗎？孩子們的缺乏耐心，思維不集中，坐不住，這就會(huì)啊一會(huì)問(wèn)一下這個(gè)一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看，那一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒發(fā)個(gè)呆，一會(huì)兒打個(gè)噴嚏，一會(huì)兒喝個(gè)水生活當(dāng)中有這樣的孩子吧，對(duì)吧。那么。如果你給孩子30分鐘寫題，那么在這30分鐘之內(nèi)他就會(huì)有很多作業(yè)，很多事，第一個(gè)文具就掉地上了一會(huì)喝水了一會(huì)上廁所了發(fā)個(gè)呆了找個(gè)東西了，靠的那個(gè)椅子上假裝思考了，實(shí)際上什么都沒(méi)想啊。自言自語(yǔ)了，有這樣的吧？三十分鐘很快過(guò)去了，你再看一下那個(gè)卷子整體上是七七八八也差不多，但是在30分鐘之內(nèi)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多影響未來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣的歸根到底，注意力不集中啊，專注力差。導(dǎo)致會(huì)的也做錯(cuò)了，不會(huì)的就更別思考了，不會(huì)的直接就留著呢？等著講了，遇到這種情況，我們說(shuō)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我們家長(zhǎng)該怎么做呢？那么這個(gè)孩子的家長(zhǎng)曾經(jīng)明確的就告訴孩子寫作業(yè)的時(shí)候要專注，總之呢啊就是。可以做什么，不可以做什么，什么時(shí)候做什么都用講道理的方式告訴并且要求孩子了，孩子如果不照做就動(dòng)武，武行出身。但是呢這個(gè)孩子看來(lái)呢父母不斷重復(fù)的大道理實(shí)在太煩了。父母的嘮叨基本上都是什么叫換湯不換藥啊，那么孩子就算是聽了成千上萬(wàn)次，他也不會(huì)改變，內(nèi)心是極度的厭煩，所以說(shuō)呢，天天都聽著一樣的話。讓這個(gè)孩子整個(gè)人呢就變得越來(lái)越消極，最后不管做什么就是破罐的破摔，甚至跟媽媽對(duì)著干，時(shí)間久了，內(nèi)心就萌生出一種自我懷疑，覺(jué)得我自己是不是真的。真的做什么都會(huì)出錯(cuò)，做什么都不行，心理學(xué)上呢有一個(gè)詞匯叫做叫超限效應(yīng)，什么是超限效應(yīng)?。砍扌?yīng)指的就是指某一種刺激過(guò)多。過(guò)強(qiáng)，或者作用時(shí)間過(guò)久，從而呢讓人產(chǎn)生心理，極不厭煩，逆反的心理現(xiàn)象就叫超限現(xiàn)象，媽媽的每一次說(shuō)教都是對(duì)孩子心理上的一種刺激。再加上長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面的暗示就讓孩子形成一種超限性的信念，那么這種信念就是一種固定的思維，這就會(huì)讓孩子呢慢慢的覺(jué)得自己就像父母口中說(shuō)的那樣的自己。讓自己不由自主的對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑從而限定了自己的成長(zhǎng)，那么這個(gè)方法行不通了？難道我們就要放任孩子不管嗎？那么答案一定是否定的。? ? ? ? ? 讓孩子擺脫懶惰，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，家長(zhǎng)的改變特別重要，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)改變百分之一，孩子就能轉(zhuǎn)變百分之九十九，曾經(jīng)在我十多歲的時(shí)候讀過(guò)一本書。這本書叫《必要的喪失》喪就是這個(gè)喪禮的喪失去的失這本書啊人呢一生要有兩次斷奶，第一次叫生理斷奶，第二次呢叫心理斷乳。那么首先呢為了讓孩子能夠擺脫他的懶惰的這種小習(xí)慣，壞習(xí)慣，從日常生活當(dāng)中，方方面面，家長(zhǎng)都需要多留幾個(gè)心眼，不要在什么時(shí)候都幫孩子一手包辦。這樣子只會(huì)厄殺了孩子對(duì)未知領(lǐng)域的興趣，加重了他們的惰性思維，那么家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子去嘗試的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)他們勇敢去做，就算是犯錯(cuò)，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟?，家長(zhǎng)們。也要允許試錯(cuò)成本的存在，培養(yǎng)本身就是最大的投資，這樣才能讓孩子更主動(dòng)的去嘗試那些未知的難題，或者通過(guò)思考而得到解決的那種快樂(lè)的感覺(jué)。那么我們家長(zhǎng)除了要放手讓孩子嘗試，我們有試錯(cuò)成本之外，我們還要做第二個(gè)叫什么化繁為簡(jiǎn)，增加孩子的自信心，昨天晚上我在工作的時(shí)候。我兒子呢？鐵木真，為了不打攪我，他自己拿起他的自我的優(yōu)點(diǎn)自我確認(rèn)自我的天賦，自己默默的先讀一遍，干什么，他有自信心，原本呢我們需要一步一步的。這個(gè)已經(jīng)是第十一周了，孩子呢第十一周的堅(jiān)持，出于對(duì)孩子的認(rèn)可，我們每周呢都會(huì)有一個(gè)大片時(shí)間，這個(gè)大片之間就是看的一個(gè)大片嘛就看電影。讓孩子這個(gè)看電影一定是家長(zhǎng)要引導(dǎo)著，比如說(shuō)我們有一個(gè)伙伴，我曾經(jīng)提過(guò)要看阿加薩，克里斯蒂的《東方快車謀殺案》，《尼羅河上的慘案》?！蛾?yáng)光下的罪惡》，這是偵探類的經(jīng)典之作，我看完了他問(wèn)我說(shuō)：胡老師，你說(shuō)看這片子有啥意思呀？我說(shuō)：你看明白了什么。他說(shuō)不就是為了這個(gè)為了爭(zhēng)奪財(cái)富，互相殺人的故事嗎？我說(shuō)：不是，我是讓你去看那個(gè)潑辣警長(zhǎng)，縝密的思維，他如何敏銳的觀察，如何縝密的思維推理然后分析。人家看的是思維，你看的是這個(gè)，所以呢，看片子一定有條件你就像我你看我是怎么帶著孩子去看片子，不是你看了多少片子，而是在看片子的時(shí)候跟孩子做了哪些交流，而這個(gè)交流才決定著孩子未來(lái)的高度。對(duì)了好，我們先說(shuō)到這那么我們要增加孩子的自信心，自信心，每一張卷子擺在孩子面前的時(shí)候，他們都看到那些上面的是，又是分?jǐn)?shù)了，又是答題了，往往覺(jué)得太復(fù)雜，不愿意去思考，因?yàn)楹⒆硬幌嘈抛约河羞@種能力去解決，這個(gè)時(shí)候父母可以刻意的幫助孩子把這個(gè)問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的部分。比如說(shuō)先讓孩子做一些能力范圍之內(nèi)的叫，難度系數(shù)降低了然后讓他遞進(jìn)往上走，讓孩子呢一點(diǎn)一點(diǎn)的面對(duì)這樣子呢當(dāng)然需要很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程并不是說(shuō)。父母堅(jiān)持做上一兩回，這個(gè)孩子就學(xué)會(huì)了，那是不可能的。而是什么呢？我們不能急于求成??！切忌太急功近利，要讓孩子堅(jiān)持做一件事，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情。同時(shí)我們家長(zhǎng)一定要注意我們要有立場(chǎng)，家長(zhǎng)的立場(chǎng)是什么，不是以分?jǐn)?shù)為立場(chǎng)，而是以人的品質(zhì)為立場(chǎng)，什么是人的品質(zhì)？來(lái)我們看一下。就是擁有在國(guó)家范圍之內(nèi)的立場(chǎng)，我們都說(shuō)科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，但科學(xué)家是有國(guó)界的，我們都知道，一個(gè)人只有和國(guó)家民族的利益掛在一起，他才可以走得更遠(yuǎn)，但更多的人，我們的立場(chǎng)是什么急功近利。太多的人不論是做教育也好，還是做商業(yè)也好，急功近利，和國(guó)家的關(guān)系掛鉤太小了，所以在國(guó)家國(guó)家利益面前就出現(xiàn)了很多的偷機(jī)商人，包括我們的學(xué)習(xí)也是一種偷機(jī)的行為。那一個(gè)人要有立場(chǎng)，有立場(chǎng)是什么，遵循人的品質(zhì)，比如說(shuō)有的朋友考了個(gè)心理咨詢師，或者有的朋友，這個(gè)考了個(gè)家庭教育指導(dǎo)師，或者有的朋友學(xué)了兩天的心理學(xué)，家庭教育指導(dǎo)了心理學(xué)，然后就開始說(shuō)我們要掙錢，你看網(wǎng)上都是學(xué)的心理咨詢師吧，你就可以意外的掙錢，這叫立場(chǎng)，就是一個(gè)錯(cuò)誤，但是我們很多人說(shuō)我們不掙錢怎么弄啊。其實(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)不是為了我拿這個(gè)東西去賺錢，而是我有探索這個(gè)世界的品行，這是我們做學(xué)科的基本點(diǎn)，所以我們不論搞科學(xué)也好，還是搞心理學(xué)或任何一門學(xué)科，我們是為了賺錢，你知道這個(gè)民族。把教育和錢是他有賺錢的一個(gè)基本功能，但是那是你服務(wù)社會(huì)而得到的，但是我們現(xiàn)在。所有的廣告包括說(shuō)這個(gè)你都是為了考個(gè)什么？這個(gè)消防證，考個(gè)這個(gè)證吧就是為了賺錢，實(shí)際這個(gè)證的目的它有賺錢的功能，但是你擁有了超乎常人的能力，這叫立場(chǎng)問(wèn)題。所以很多這個(gè)市面上太多這樣的人，因?yàn)槲覀円彩枪娴?，你公益者?huì)害人，你知道嗎？沒(méi)有學(xué)術(shù)的立場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)害人，所以我們?cè)谶@里一定告誡在座的各位，家長(zhǎng)堅(jiān)持才能培養(yǎng)出孩子的堅(jiān)持，那我們說(shuō)要把一個(gè)問(wèn)題給他拆解了。那裁解怎么拆解呀？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今天也教給各位比如說(shuō)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，你只需要在這我問(wèn)一下在座的各位知道啊，學(xué)過(guò)英語(yǔ)，大家都知道英語(yǔ)當(dāng)中有多少個(gè)元音，嗎，知道的請(qǐng)呈現(xiàn)一下知道有多少個(gè)元音，好五個(gè)好了，我們說(shuō)都知道這是在英文字母當(dāng)中，那么加上組合呢？加上組合呢？在英文當(dāng)中到底有多少個(gè)元音，今天我們要告訴在座的各位。特別簡(jiǎn)單，你只要掌握了在英文學(xué)習(xí)當(dāng)中，一個(gè)孩子為什么拿過(guò)這個(gè)英文來(lái)說(shuō)，我們都學(xué)了咱們自然拼讀了我們學(xué)了這些，為什么拿過(guò)這個(gè)教材了我就自己不能看呢？在這呢？我給大家看一下這本書是香港的，萬(wàn)里出版社，這個(gè)是在1996年我在山西省水利廳廳長(zhǎng)許四巷家里邊做鐘點(diǎn)工的時(shí)候，他們家有一個(gè)9歲的一個(gè)小外甥女。都會(huì)寫計(jì)劃，幾點(diǎn)鐘干什么，幾點(diǎn)鐘干什么，然后真的在做我就看。這個(gè)小姑娘從美國(guó)回來(lái)要學(xué)中文的，她馬上要回國(guó)了，她有一本書就送給我她叫張義娟，這個(gè)小女孩很多年前了，臨走前她就用磁帶把這本書給我錄了一遍。我那會(huì)兒特別好學(xué)呀，我什么時(shí)候都好學(xué)是吧，對(duì)吧，然后呢？他給我錄了一遍，我就問(wèn)他你懂這個(gè)嗎？他說(shuō)不懂，他說(shuō)我看不懂但我能讀得懂，能讀得通，為什么呢？原來(lái)人家有這些秘密武器。? ? ? 今天告訴在座的各位你只要讀一個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)，你找見(jiàn)英文當(dāng)中的元音，先把這個(gè)秘訣我交給大家，今天假期我將專門橫穿中國(guó)和英語(yǔ)潛能開發(fā)。就要講這個(gè)好，每一個(gè)單詞我們找到他的元音，特別是長(zhǎng)難單詞，特別是到了初中以后，如果能跟我兩個(gè)月你會(huì)突破什么呢？今天告訴在座的各位我都已經(jīng)都做好了。全部都做好了突破基礎(chǔ)的初中的一個(gè)月到兩個(gè)月初，突破英文詞匯的一千到三千個(gè)，然后長(zhǎng)難單詞我已經(jīng)全部都已經(jīng)做出來(lái)了，產(chǎn)品都已經(jīng)出來(lái)了。感謝疫情啊我今天告訴在座的各位找到元音干什么？第二步：元音，前面找輔音，找見(jiàn)輔音切一刀，然后你發(fā)現(xiàn)一個(gè)，一個(gè)元音，一個(gè)音節(jié)。我們都知道音節(jié)但是我們就不知道怎么找這個(gè)音節(jié)一個(gè)元音一個(gè)音節(jié)練習(xí)的所以學(xué)不重要重要的是練。我們家里邊鐵木真，每天現(xiàn)在這個(gè)元音表，每天做一個(gè)，就練先練了，練了以后。元音：英文當(dāng)中的音它發(fā)音有基本規(guī)則至少涵蓋百分之八十，然后你要把這個(gè)規(guī)則讓它聽到聲音，然后就會(huì)寫出來(lái)，然后就能夠讀出來(lái)，這就可以聽了，然后我們舉個(gè)例子。我們來(lái)說(shuō)這個(gè)α有幾個(gè)發(fā)音，我們先說(shuō)α呢？它是大嘴音，大嘴音它發(fā)什么呢？來(lái)大家注意這個(gè)這個(gè)大嘴發(fā)音??！我們來(lái)看有αt。那么我們前面加上一個(gè)發(fā)什么音響？發(fā)兩個(gè)音一個(gè)發(fā)。一但是他在前面，C加到α的前面就發(fā)什么，看著我們?chǔ)燎懊婕由蟼€(gè)C叫cat，加個(gè)H什么hat加個(gè)f叫fat加個(gè)th叫that。聽清楚了原來(lái)學(xué)習(xí)是可以很簡(jiǎn)單的，你只需要哦！原來(lái)at，cat，hat，fat，that。that cat is fat，哦你不要知道他啥意思，我就相當(dāng)于八百標(biāo)兵，奔北坡北坡炮兵，并排跑。你干嘛我就練嘴就好了，但是他這種叫暈?zāi)_詞匯，從簡(jiǎn)單出入手，他會(huì)啊。你干什么呢？你要把它變成一個(gè)最簡(jiǎn)單的，所以叫一找元音二切開然后從前往后讀，你看α是個(gè)元音好。前面at前面加上C的找到了，很簡(jiǎn)單，你說(shuō)這個(gè)詞簡(jiǎn)單，太多了，一千個(gè)這么說(shuō)吧，一千個(gè)初中詞匯都可以這么玩。高中詞匯都可以這么玩，所有的英文都可以這么玩，只是我們得找到方法，這是初步的初級(jí)訓(xùn)練，如果你做完這個(gè)以后，你會(huì)找到關(guān)于的α所有的詞匯，你全都全都搞定了，當(dāng)然了，還有。百分之二十的詞匯，那個(gè)是叫什么叫基礎(chǔ)詞匯，這個(gè)基礎(chǔ)詞匯多少個(gè)，二百個(gè)，你只要把這二百個(gè)基礎(chǔ)詞匯搞定，后面的就自然而然往出延伸，所以我們要堅(jiān)持做什么，讓孩子從簡(jiǎn)單處入手，然后產(chǎn)生興趣。有很多。嗯有很多，比如說(shuō)我們a十t叫at，an呢前面加個(gè)C呢叫Can對(duì)吧，然后加個(gè)f叫什么叫fan對(duì)吧。加個(gè)m叫man，加個(gè)th叫than加個(gè)pl叫plan好了先把聲音和符號(hào)之間形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。他才可以讓這個(gè)孩子把聲音和符號(hào)給他輸入進(jìn)去，這是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，我們需要讓孩子。慢慢的找到這些過(guò)程，所以呢，每個(gè)孩子呢，只要家長(zhǎng)愿意堅(jiān)持然后方法科學(xué)，每當(dāng)孩子解決一個(gè)小腳的難題的時(shí)候，我們就要給他自信然后就讓他增強(qiáng)這個(gè)自信，干什么太棒了。原來(lái)英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單呀！at，cat，這些韻腳詞匯，就像我們?cè)诒彻旁?shī)一樣，我們說(shuō)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。盡，生。所以我們中國(guó)的詩(shī)詞里邊就有平則平仄，平仄，平仄平仄平它是都有韻腳的語(yǔ)言，是要追求一種非常的朗朗上口的感覺(jué)。所以我們就會(huì)教小朋友們唱中文兒歌，英文兒歌，他都是為了解決語(yǔ)言的那種流利，所以你要讓他找到這種快樂(lè)的感覺(jué)，所以我們希望通過(guò)自己然后解決問(wèn)題，然后家長(zhǎng)要堅(jiān)持。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你說(shuō)有的時(shí)候，我們剛跟孟母文化研究會(huì)剛接觸了幾天，然后我就學(xué)會(huì)了，那是不可能的，你要干什么？你一定做的一件事情就是只要孩子在解題當(dāng)中找到樂(lè)趣，必然會(huì)讓他獨(dú)立思考能力有所提升。孩子在我這兒學(xué)習(xí)，不是背誦但是背誦只是其中的一個(gè)部分，聽清楚了，不是背誦大家理解嗎？不是背誦是讓他在解決問(wèn)題，比如說(shuō)。