“作文，半天憋不出一句話?！?br>
“思路混亂，一會(huì)兒這兒，一會(huì)兒那兒?！?/p>
……
每次看他寫(xiě)作文，我都捏了一手汗。
這里，小墨給大家尋來(lái)了一份“1-6年級(jí)作文要求”，爸爸媽媽們給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)一定用得著！
同時(shí)，附上了一份“怎么寫(xiě)好作文的小技巧”，孩子絕對(duì)用得著！
小學(xué)1—6年級(jí)作文要求
? 小學(xué)一年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣；
2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順。
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1、通過(guò)看圖、影視節(jié)目、觀察周?chē)挛锏?，?xiě)幾句完整、通順的話；
2、能運(yùn)用生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用“句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)”等符號(hào)。
三、寫(xiě)作形式
觀察寫(xiě)話；用詞造句；仿句練習(xí)。
? 小學(xué)二年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物；
2.、能寫(xiě)幾句連貫、通順的話；能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條；
3.、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1.、從能看圖并展開(kāi)想象、觀察大自然和周?chē)氖挛?，?xiě)幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過(guò)渡；
2.、能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句連貫、通順的話；
3、 會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。
三、寫(xiě)作形式
看圖寫(xiě)話；觀察日記；用詞造句；連句成段；結(jié)合閱讀練習(xí)，仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。
? 小學(xué)三年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、樂(lè)于用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象；
2、能寫(xiě)內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句；
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1、通過(guò)觀察（抓住特點(diǎn)）寫(xiě)一段內(nèi)容較具體的片段；
2、用一段連貫的話寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于300字；
3、能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容豐富的語(yǔ)段。
三、寫(xiě)作形式
仿寫(xiě)練習(xí)； 連句成段；修改練習(xí)； 結(jié)合閱讀仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。
? 小學(xué)四年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、能用書(shū)面表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容；
2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；
3、能用簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際，并修改有明顯錯(cuò)誤的詞句；
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1、能?chē)@習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材；
2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周?chē)氖挛?，并用幾段連貫的話寫(xiě)下來(lái)；
3、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、便條，掌握其格式；
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的短文；
三、寫(xiě)作形式
書(shū)信練習(xí)；修改短文； 學(xué)習(xí)命題及自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)
? 小學(xué)五年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與他人交流；
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；
3、學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿、建議書(shū)；
4、自擬題目，學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱；
5、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作；
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1、能審清題意，圍繞中心選材；
2、初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣；
4、學(xué)寫(xiě)板報(bào)、建議書(shū)，掌握其格式。
三、寫(xiě)作形式
板報(bào)及建議書(shū)的練習(xí)；習(xí)作的互評(píng)互改； 命題或自由作文； 結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。
? 小學(xué)六年級(jí)作文要求
一、寫(xiě)作目的
1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望；
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚；
3、學(xué)寫(xiě)會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記；
4、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫(xiě)作文提綱；
5、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
二、寫(xiě)作內(nèi)容
1、能?chē)@目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記，做到格式正確。
4、能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。
三、寫(xiě)作形式
綜合練習(xí)；會(huì)議記錄； 命題或自由作文； 文章修改。
怎樣才能寫(xiě)出好作文？
作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，能展示出學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。
那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？
一、思想健康，中心明確。
二、內(nèi)容具體，條理清楚。
三、語(yǔ)句通順，意思連貫。
四、詳略得當(dāng)，主次分明。
五、善于觀察，想象豐富。
六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。
當(dāng)然，除了平時(shí)的積累外，審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。
1、審題
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
這里有三種審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。
如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。
如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
（3）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>
如《她變了》，可提問(wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。
如《溫暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法：
第一、要根據(jù)題目要求確定中心。
如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。
如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點(diǎn)：
第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
4、組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：
一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；
二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：
（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
（2）按時(shí)間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫(xiě)提綱
提綱包括：中心思想和段落。
一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。不用寫(xiě)得太詳細(xì)，也不用太簡(jiǎn)單，切實(shí)具體即可。如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）
（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）
（4）比賽結(jié)果。（略）
（5）結(jié)尾。（略）
6、開(kāi)頭與結(jié)尾
常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：
（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
（2）說(shuō)明情況，交代背景。
（3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。
（4）提出問(wèn)題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。
常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：
（1）事情完整，自然結(jié)尾。
（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。
（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7、過(guò)渡與照應(yīng)
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
8、修改作文
修改文章包括：
修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞
修改有毛病的句子
修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
理清個(gè)別顛倒的句子和段落
看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力
看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方
檢查并修改中心不明確，不集中的毛病
寫(xiě)作文，還有一點(diǎn)很重要——不寫(xiě)錯(cuò)別字！
