我們來思考？什么是榜樣的力量------孩子成為3個(gè)樣子，1，你相信的樣子，2你現(xiàn)在的樣子3，你害怕的樣子。

那么我們現(xiàn)在的生命狀態(tài)是不是一種榜樣？

帶大家做一些底層動(dòng)能思考。我們的生命是一種榜樣，自己稍微一點(diǎn)不對(duì)，圍繞在身邊所有的振頻狀態(tài)都會(huì)不對(duì)，生命是一個(gè)同頻共振的過程------例如鐘擺那個(gè)同頻共振的視頻。100多個(gè)鐘擺，當(dāng)一個(gè)鐘擺開始穩(wěn)定左右的時(shí)候所有周圍的鐘擺全部開始接受這個(gè)鐘擺的影響，最后變成了整齊劃一，

大家想一想這到底是為什么呢？事實(shí)上就是一個(gè)同頻共振的影響力。

我們經(jīng)常說榜樣的力量。

榜樣的力量---如若我們生命中自我形成榜樣的話，其實(shí)不用太關(guān)注別人，關(guān)注自己就可以。

我的生命狀態(tài)即是榜樣

自身真實(shí)的狀態(tài)

不是說我做了一個(gè)行為，貌似這個(gè)行為就是很好很對(duì)這就是榜樣，真正的榜樣是你的自身現(xiàn)在最真實(shí)的狀態(tài)，這才會(huì)成為榜樣。而這個(gè)榜樣，任何一個(gè)詞都是平和的，和大家分享，你這個(gè)點(diǎn)做的好是在做好的榜樣，你在某個(gè)點(diǎn)做的不太好就是在做不太好的榜樣。這是兩者趨向于你中間的部分。

我們的榜樣深層動(dòng)能是什么？為什么我們做榜樣而不是管別人。我們管不了孩子，我們做所有的事情都是以自我為標(biāo)準(zhǔn)。身邊所有的人都不會(huì)被自己要求，我們只能做好自己，做好自己的每一個(gè)行為。

在這了有一個(gè)基礎(chǔ)條件：你對(duì)自己是有覺察。

榜樣的力量在這里是要求自己對(duì)自己是要有覺察，如果自己對(duì)自己的狀態(tài)沒有覺察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切進(jìn)入到無名，例如很多沒有進(jìn)入到學(xué)習(xí)的家長經(jīng)常會(huì)詢問孩子出現(xiàn)各種各樣的狀況怎么辦-----就是對(duì)自己沒有覺察，有覺察的父母就會(huì)先想我自己怎么了？

所以榜樣的力量里面有一個(gè)很深的內(nèi)在心里動(dòng)能-----覺察，覺察自己。

與孩子的相處有一件事情：榜樣的力量是不能要求自己做不到而要求別人做到，如果自己沒有做到是沒有力量的。只有自己做到，自己形成，再讓別人去做的時(shí)候才有力量。

自己做到的過程是你對(duì)這件事情的一種底氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你說出來的凡是自己沒能做到的事情，說完了那句話是沒有能量的，只有你自己親身經(jīng)歷過，做過了再去說，才會(huì)有一種影響力。

同時(shí)聊孩子的心里動(dòng)能？為什么父母一定要做榜樣嗎？--孩子在7歲之前，都在跟更高的智慧有鏈接，雖然我們?nèi)庋鄱际强床坏?，但我們要去覺察這件事，7歲之前的孩子經(jīng)常說些很雷人的話或者我們并不懂的---大家有同感嗎？但過了7歲以后這種鏈接就慢慢沒有了

是因?yàn)?歲之前孩子在真我和本我的里面。

拿一個(gè)道具和大家解釋一下，比如說這個(gè)圓心就是我們生命的那個(gè)圓，就是你那個(gè)真我和本我。小小的一個(gè)圓，可是越到大了就會(huì)被很多信念系統(tǒng)覆蓋。

打個(gè)比方：比如一個(gè)小孩之前是真我和本我，慢慢被其他人的信念系統(tǒng)包裹例如外婆說，胖的人就是很懶的---這就是一個(gè)信念系統(tǒng)，而這個(gè)孩子的本我就會(huì)被這個(gè)信念系統(tǒng)包裹一層，再往外放，爸爸說，走在外面就會(huì)有壞人----這也是一個(gè)信念系統(tǒng)，當(dāng)其他信念系統(tǒng)越來越多就切斷了這個(gè)真我與本我的鏈接。例如一個(gè)很胖的人來家里做客，孩子直接說，阿姨，你好胖呀。家里人就會(huì)說，不能這樣說，這也是一種被教導(dǎo)的信念

你想下，我們孩子的信念系統(tǒng)要受多少人的影響------朋友，家人，鄰居什么等等而這些影響就像是樹的年輪，最小那一圈只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，隨著年齡增長越來越大圈。裹的東西越多孩子就沒有辦法和上面的智慧做鏈接。

7歲之前的孩子我們要明白特點(diǎn)和特性，7歲之前的孩子就是神童，會(huì)說出很多讓我們驚訝的語言，7歲之前的孩子可以從多重維度來學(xué)習(xí)，有個(gè)神奇的功能---鏈接磁場(chǎng)? ?

什么叫鏈接磁場(chǎng)，就是他不聽你嘴巴說什么。他是直接通過一種信息頻道就像讀心一樣，知道你心里的動(dòng)能是怎樣的。

用嘴跟孩子溝通一件事情，但是孩子可以收到我們心里的頻率----可以去試試--有的媽媽會(huì)說，我夸他了，他沒有聽到----你如果嘴上說，孩子你好乖，可是事實(shí)上心里在想著你怎么不好好做作業(yè)，那么孩子就會(huì)接受到你說他沒有好好做作業(yè)而不是你夸贊他。

孩子能瞬間接受你磁場(chǎng)的能力。

父母的能量狀態(tài)是比不上孩子，自己都還在無名狀態(tài)卻說要去管理孩子，這是做不到的，而且會(huì)很憔悴很焦慮。我們要轉(zhuǎn)換一種思維，借由一個(gè)途徑，我們做父母的只有管理好自己。那我們要怎樣管理好自己？---與孩子的相處都保持在自我中心點(diǎn)的時(shí)候，和孩子的相處會(huì)非常的棒。有一句話這樣說：你對(duì)孩子最大的教育和幫助就是減少障礙或不障礙。

老子說：無為而治，無為勝有為。

管好我們自己，讓我們與孩子更和諧友好的相處。

很多時(shí)候媽媽不做自己有結(jié)果的事情卻要求自己的孩子，例如，一個(gè)媽媽很想學(xué)鋼琴，小時(shí)候沒有機(jī)會(huì)學(xué)，現(xiàn)在自己懶了，她就把她自己的要求加給孩子--每天拿著小鞭子要孩子去學(xué)

換個(gè)方式，如果媽媽還是非常想學(xué)習(xí)，媽媽只和孩子說，媽媽最喜歡的事情就是彈鋼琴，為了自己的愛好，一年365定好時(shí)間和狀態(tài)堅(jiān)持，和孩子說，你去做你喜歡做的事情，剛開始可能孩子還在自己玩，但是看到他的媽媽做了一個(gè)榜樣，孩子也會(huì)為他自己的愛好而堅(jiān)持。雖然不是絕對(duì)每個(gè)孩子都會(huì)，但是大部分都會(huì)，

教育孩子你是以身作則的教育還是去干預(yù)孩子，成為一個(gè)榜樣里面有一個(gè)底層動(dòng)能---不要去干預(yù)而是允許。允許他自我生命的發(fā)生和調(diào)整。而我們不斷的去校正自己。

如果我們看到孩子有一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，你心里要清楚的知道他出現(xiàn)這種狀態(tài)他在給我反應(yīng)什么，他在成就我什么，他在修煉我什么。

教育孩子榜樣的力量？怎么覺察和規(guī)范自己呢？

如果我們想孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真？我們需要做什么？要讓孩子看到我們認(rèn)真的樣子還有認(rèn)真后取得到的結(jié)果。

對(duì)孩子有什么期許？---開心，快樂，會(huì)跆拳道什么的------對(duì)孩子有期待，沒有對(duì)錯(cuò)，例如：希望孩子情商高，會(huì)說話什么的都算

我們想一個(gè)狀態(tài)，園所現(xiàn)在開了情商課，語言課什么的----是不是都在滿足一種期許呢？媽媽內(nèi)在對(duì)孩子的期許是語言是很棒，或者運(yùn)動(dòng)很棒

如果我們希望孩子運(yùn)動(dòng)，健身---我們只需要變成一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的人。早上我們愛運(yùn)動(dòng)就拉著孩子說，我們一起去跑步，打球，久了孩子就會(huì)喜歡----先培養(yǎng)自己的愛好在---這是第一個(gè)底層的要求

第二個(gè)對(duì)自己調(diào)整的要求---希望孩子的狀態(tài)和內(nèi)在很棒，就要自己先修心靈，這也是為什么我們要帶領(lǐng)父母做心靈的成長，而不是做行為的改正。萬事萬物由心而發(fā)，媽媽有內(nèi)在成長的時(shí)候，就會(huì)杜絕焦慮，自己內(nèi)在越強(qiáng)大就越杜絕焦慮，

而內(nèi)在心靈成長看不見又沒有指數(shù)，怎樣做到內(nèi)在心靈成長呢？

節(jié)外修內(nèi)-----外在的狀態(tài)要很棒，外形狀態(tài)要非常后，外形是一種能量場(chǎng)，如果過往對(duì)自己的體重不滿意，胖了就要自己剪下來。一個(gè)人的身材狀態(tài)是由自己來決定的。外形變了心就變了。

有一種深的調(diào)整叫做：我需要幫助變成我有什么可以幫助到你？----這個(gè)調(diào)整至關(guān)重要，是生命狀態(tài)的轉(zhuǎn)化====從伸手要的人變成我有什么可以給到你？哪一種狀態(tài)更富有呢？內(nèi)在力量更強(qiáng)的時(shí)候。內(nèi)在部分的調(diào)整非常關(guān)鍵

第三種調(diào)整：由學(xué)生變?yōu)槔蠋?----學(xué)生覺得自己還不夠，需要透過別人來學(xué)習(xí)

變?yōu)槔蠋熅褪俏铱梢越虒?dǎo)你什么？一個(gè)人生命狀態(tài)的成長不是在學(xué)生階段而累積的而是成為老師之后所累積的，

所以盡可能的

一切都是那么真實(shí)自然而然的當(dāng)我們生命開始做轉(zhuǎn)化的時(shí)候生命就開始做調(diào)整，我們的生命狀態(tài)就是榜樣。

我們做的好的事情，身邊一切的人都會(huì)學(xué)習(xí)我們的。例如，老師的板書寫的非常好，她帶出來的學(xué)生都會(huì)非常的重視。

例如聲音，老師重視，那么學(xué)生會(huì)說，你的聲音好聽，她的學(xué)生就是會(huì)自然而然的去學(xué)習(xí)和模范。