作者：杜石磊

2017年7月16日，太陽正常升起，生活依舊如往日一般波瀾不驚。平山縣扶貧志愿實踐隊在這個普通的日子里逐漸萌動出一種新的想法。

我們可以給孩子帶來什么？我們可以給孩子們留下什么？在每天清晨日常的教學安排會議之中突然提出這兩個問題。如今實踐隊來到白塔坡村的時間活動已經(jīng)過半，國學課、歷史課、新聞?wù)n、英語課、體育課等課程將每天的課程充斥的滿滿當當，看似十分充實，然而缺陷入了一種教學誤區(qū)，今天的兩個問題一針見血的將這兩個問題提了出來。我們可以給孩子們帶來什么？支教的本身目的在于促進當?shù)氐慕逃剑瑢崿F(xiàn)教育扶貧、知識扶貧的根本目的，然而在短短的十天支教，我們?nèi)绾螌⑦@十天的能量得以最大的發(fā)揮呢？答案在于孩子們。

如今的教學創(chuàng)新是素質(zhì)的培養(yǎng)，我們的每門課程應(yīng)當是從孩子的角度出發(fā)，真正聆聽每個孩子的意愿，真正做到以人為本。針對當前的情況，實踐隊決定進行適當?shù)慕虒W調(diào)整，在不打算原先教學安排的前提之下，通過課下與孩子的交流，抓住孩子真正感興趣的知識內(nèi)容和進行教學安排。

通過實踐隊每個隊員對孩子們的交談以及和家長的深入交流，實踐隊決定適當改革教學內(nèi)容，國學教育作為重中之重，教學內(nèi)容依舊不變，歷史課則從戰(zhàn)爭史入手，英語課的教學著重于語法的教學和讀音的糾正。實踐隊爭取在有限的時間之內(nèi)能夠給孩子們最好的最佳受益的，面對每一張對知識渴望的面孔，每個隊員堅持將每一節(jié)課講到最細微，只為孩子們可以從星星點點的知識之中找到受益之處，讓他們走出貧困，走出山村，擁抱更加精彩的世界。