? ? ? 清晨醒來，腦中不知為何冒出這樣一句：人生有太多的技能，一生也學(xué)不完，其實不用設(shè)限時間，甚至強求提前達(dá)到……

? ? ? 繼而想到孩子的學(xué)習(xí)，可能就是想太多，經(jīng)常處于失眠狀態(tài)的我，想得更多。記得女兒還未上幼兒園時，親戚送了套多功能磁性拼圖玩具，上面寫著適合年齡3-6歲，我當(dāng)即拿來給女兒拼玩，但感覺她好費勁，幾次耐心教過后，她仍沒有達(dá)到我的要求，我急了，心想：我的孩子怎么那么笨，你都3歲多了，怎么還不會，不就照著圖片找積木拼圖，按葫蘆畫瓢都算不上呀，可是女兒就是顯得木訥。幾番之后，我有些失望，好一段時間都沒讓她再碰這個。

? ? ? 然而有天，我竟意外發(fā)現(xiàn)她自己把那套玩具搬出來，拼的有模有樣，甚至又超乎我的想象，我瞬間意識到自己前段時間是多么的無知和不可原諒！

? ? ? 頓時想起美國心理學(xué)家苛勒——完形頓悟說實驗里的那只黑猩猩。到底是孩子可氣？還是自己可笑！有時不僅是孩子，其實自己就是那只被生活所實驗的“猩猩”。

? ? ? 可能是今天上班路上飄著雨，堵著車，乍覺得再低頭倒騰那點小買賣有些煞心情，終是文字讓我愉快，正如我昨晚發(fā)的相悅定律：我喜歡你因為你喜歡我。

? ? ? 我又想起去年下半年教女兒拼音，不知是方式方法、心態(tài)還是時間原因，我也沒教出個所以然?？谠E她倒是背得頭頭是道，實戰(zhàn)就相形見絀，好在教她認(rèn)字給了我一點肯定的成效。為了不跟自己較勁，暑假果斷讓她上了幼小銜接，前一兩節(jié)課回來，我略帶挑釁地跟娃爸說：呵，你看她們老師不也沒教會？也難怪我啦?！?/p>

? ? ? 像說書一樣，大家可能猜到了，第三、四節(jié)課回來，小朋友就有了質(zhì)的飛躍，之前我爸媽跟我說的，“一通就通，你別兇她。”是的，有些事情就是，水到渠成，瓜熟蒂落，急而不得！有次我在女兒面前標(biāo)榜自己拼音還算可以，女兒輕描淡寫回道：你拼音再好又教不會我。哎，真是赤裸裸被實力打臉。

? ? ? 這又讓我想到心理學(xué)家格賽爾的雙生子爬樓梯實驗，作為父母，我們確實過分注重超前教育意識，卻忽略了自己孩子的實際水平，準(zhǔn)備狀態(tài)以及發(fā)展的可能性。

? ? ? 昨天晚上女兒做到一個題目，她說：“媽媽我知道，我會做，我看過這本繪本，但忘了名字了，你可以幫我搜一下嗎？”我說好的，卻一直忙這忙那，直到她睡覺我也沒給她搜。早上醒來她就問我，“媽媽昨晚那本書叫什么？”

? ? ? 我立刻拿起手機搜給她看，《猜猜我有多愛你》，哦，原來是這本書，難怪幼兒園有段時間，她每天回來都問我有多愛她，然后就樂得不停。當(dāng)時我還不解她哪學(xué)來的說詞，所以也就有了后來的約定：我永遠(yuǎn)愛你——就像星辰大海銀河宇宙那般寬廣遙遠(yuǎn)。

時間受限，就此打住！隨筆記錄，隨筆寫寫，心之所想，皆是過往，心之所念，皆是眼下！