2018年3月26日 ?

10:45

去年隆冬臘月，滴水成冰的時候（還沒過年嘛，也算是去年的光陰），其實也是2018年的第一個月，我開始了小說的寫作。

一個月的時間，寫了50000字的草稿，亂七八糟的，比小孩子隨便寫的作文都要遜色，總之就是想到什么就寫什么，像一個說話不著重點的人一樣天花亂墜地說了一堆話，自己沒有懂，別人更不懂。

因為完成了這50000字，我給了自己一個大大的獎勵——休息！

從大年初一一直休息到今天，其實日子也沒有比寫文章的時候輕松多少！反過來說，寫文章的時候也不比不寫文章困難多少！

今天是二月初十，按著日子計算，一天1500字的日更乘于40天，就是60000字的量，已經(jīng)超過50000字了！ 我自己心里有個計算器，知道今年要完成40萬字的寫作目標，所以就算今天不是什么挑選過的日子，也必須從今天開始提筆寫作了！

這沒有沒有碼字的40天，我的心里又產(chǎn)生了一個讓自己感到困難的念頭——給孩子們寫小說?。。。。。?！

彩鳳知音這個公眾號怎么來的？我是怎么把自己放進日更的隊伍里的？

就是當年產(chǎn)生了一個念頭——給六2班的孩子一份畢業(yè)禮物，讓他們的畢業(yè)班時光都留在我的文字里，讓我們一起走過的最后4、5、6三個月成為故事……

開這個公眾號我想了很久很久，大概有三個月的時間，一直不敢開，不敢承諾自己要日更文章，怕自己勝任不了。

可，我就是那種心里有了念頭就會不停地想，想著想著就會去做的人！所以我會害怕自己心里萌生的念頭，更害怕那種讓我日思夜想的念頭，只要它萌生了，就會成為我生活的一部分——這是遲早的事。

我要給孩子們寫一本小說，寫一本兒童文學小說。

這就是40天不停地在我腦海重復的念頭。

我沒有動筆，卻一直在看兒童文學作品，潛意識里都在向手上拿著的兒童文學優(yōu)秀作家的作品學習，看他們的謀篇布局，看他們的寫作方法；我沒有動筆，卻一直在看兒童教育理論，去認識兒童、了解兒童、走進兒童；我沒有動筆，卻一直把班級里每天發(fā)生的點點滴滴地記在筆記里，當作寫作的素材……

所以，我知道為孩子們寫一本小說是不可逃避的事情了！

聽從內(nèi)心的想法，直面困難，做應該做的事情。

不過，我不會寫小說，這個真的很尷尬！

還是硬著頭皮寫吧，誰知道會發(fā)生什么樣的故事呢？

說起孩子們，我是從心里喜歡，可愛、天真、勤勞、好學、善良、友愛、有活力、有責任感……

周一至周五我們都相伴在一起，每天都會發(fā)生很多的故事，如果不把這些可愛的孩子和這些發(fā)生在孩子們老師們身上的故事寫下來，豈不是可惜了。

書名是什么？還沒有想好。

主角是誰？還沒有想好。

從那里開始？還沒有想好。

但是有一點想好了，那就是這本小說要傳達的是孩子在成長過程中的歡樂、善良、進步、困惑……

我會從日常的教學工作中、教育工作中提煉素材，最大程度地還原故事本身（等同于過去一直寫的教育敘事），但小說源于生活卻高于生活，我會摒棄一些對讀者產(chǎn)生消極影響的素材。

其實在教學生活中，老師們真的會遇見一些讓人難受的事。我以前寫的教育敘事里就記錄過，比如家長對學校工作的不配合、對老師的污蔑、學生對老師的不尊敬、咒罵等等。因為是教育敘事，所以我如實地寫了出來，表達自己心中的憤懣。

那時，一位前輩看了我寫的那些文章非常著急。前輩沒有我的聯(lián)系方式，在文章一發(fā)出時他便急忙通過其他人向我傳達必須馬上把文章隱藏，不能發(fā)表的建議。

前輩說，這樣的文章就算是反應了事實，但對于讀者是不利的。寫文章的人，應該傳播真、善、美，陽光積極的思想，這才是文章的存在的價值。

那次是我深刻地感受到，雖然我只是坐在電腦面前碼字，但是我的文字會對閱讀我文章的人產(chǎn)生積極或消極的影響。如果我的文字讓讀者心中產(chǎn)生了不良的反應，那我還寫什么文章？

一個寫作者，要對自己的每一個文字負責，對每一個讀者負責。

所以，這本即將誕生的小說，我會謹慎對待，會努力地去發(fā)現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的美好事物，讓我的眼睛看見美的存在，讓我的文字展現(xiàn)美的思想，讓我的讀者感受美的力量！

孩子是多么美的存在啊，為他們寫書，就應該去發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美、感受美。

寫這篇文章，我豈不是又把自己推到了風口浪尖，那么多的讀者都知道我要寫一本四1班孩子的小說了，寫不出來就不用在寫作圈子里露面了吧！

此刻的我，真的是面露難色，不知道這在鍵盤上飛快敲打的手指還會把我心里的什么想法打出來，還會把自己放進如何的困難境地里？

一個寫作者的手，就如“我手寫我心”般真誠、坦蕩。

又是還有3個月左右的時間，

100天，

咬緊牙關，

給孩子們寫一本小說！

2018年3月26日

14:40

中午午睡的時候，我就做了一場緊張的夢。夢里的我拼命地搖頭，反對自己起寫小說的念頭，內(nèi)心非常地緊張。

在緊張中醒來，我也不知該如何處理內(nèi)心產(chǎn)生的矛盾。

2018年3月26日

19:17

頭暈目眩，頑疾般的暈車癥又犯了！

就在剛才，我和學校體育老師從醫(yī)院回來。

下午第三節(jié)課一下課，我從任課的興趣班回到四1班教室，準備帶學生去飯?zhí)贸燥垺?/p>

一進教室，學生就七嘴八舌地跟我說出事了，班里有個孩子進醫(yī)院了。

我一聽孩子進醫(yī)院立刻緊張起來，便一邊詢問知情的學生情況，一邊把學生帶去飯?zhí)镁筒汀?/p>

期間電話跟帶孩子進醫(yī)院的老師聯(lián)系，得知孩子是額頭磕破了，已經(jīng)在急診科處理。我便電話聯(lián)系家長，一同到醫(yī)院去。

我們從學校出發(fā)，雖然路上堵車嚴重，但還是比家長先一步到了醫(yī)院。

小家伙不好意思地來到我跟前，很靦腆地說自己跟同學抓迷藏，蒙著眼睛，他聽見一個方向有聲音以為是有同學在那里就走過去摸，沒想到就碰到墻上了。

說完還不好意思地笑。

看見孩子精神狀態(tài)好，傷口也進行了處理，我松了一口氣，急忙掏出手機和家長聯(lián)系。想著孩子家長正在開車來的路上，不便接聽電話，便微信簡單地告知：傷口已經(jīng)止血了，你們路上注意安全。

我和同事還有孩子三個人走在空蕩蕩的急診室候診區(qū)。

小家伙想把頭上的紗布拿掉便對我說：“老師，我頭不疼了，真的不疼了?！?/p>

同事在一旁見孩子狀態(tài)不差，也松了一口氣，便讓小家伙靠在椅子上，對他說：“你靠著休息一下，受傷了不要亂動?！?/p>

其實同事也很累了，孩子在室外課上磕傷讓他心理壓力很大，因為作為老師我們都知道安全是最最最重要的，家長把孩子交到老師手里，不管出于什么原因受傷了，老師心里都是難受的。

我在候診室陪著孩子，讓同事先去吃飯，他直搖頭，要一起陪著孩子。我便提議讓孩子也一起去吃飯，傷口已經(jīng)處理止血了，吃點東西應該沒有大礙。

這樣，我們才一起去醫(yī)院食堂打飯吃。

不一會兒，孩子爸媽都到了，了解了事情發(fā)生的過程，孩子爸媽不但沒有半點指責老師的意思，還掏錢出來要給老師付飯錢，說辛苦老師把孩子送到醫(yī)院。同事不肯收，說沒花多少錢，孩子媽媽又把錢塞給我，讓我給同事。

我也是不收，說孩子總是受傷了，我們老師也覺得很抱歉，發(fā)生這樣的事情心里很愧疚。只要孩子沒事就好，不說飯錢的事。

孩子爸媽把孩子接走了，明天再來學校，我和同事一起回學校。

緊張的情緒加上暈車，讓我干嘔了幾次，但一回到學校還是趕緊向?qū)W校領導匯報事情的處理結果，好讓學校領導放心。

回到辦公室以后，同事們關心地詢問孩子的情況，聽到孩子情況較好都一起松了口氣，聽到孩子的家長通情達理還為老師著想更是嘖嘖陳贊。

中午的我還做夢猶豫著不能把文章發(fā)出去，不能許下承諾給孩子們寫本小說。

可是這傍晚時分發(fā)生的事情，孩子家長的通情達理，勾起了我很多的回憶。

在我的班主任教學生涯中，我遇到過很多這樣通情達理的家長，即使孩子受傷了卻仍為他人著想，這樣的家長難道不應該為他們寫下美好的文字嗎？

是的，我要動筆開始寫，不但為可愛的孩子們寫，也要為善良的家長們寫。

這是一個寫作者的使命——記錄美好、傳播善良！

2018年4月1日

21：40

今天，是重新發(fā)文的日子！

無論是老師、朋友、讀者、家長，都在問我怎么了為什么不更新文章了？

我回來了！

發(fā)出這篇文章，就等同于給讀者一個承諾了，就等同于給孩子們一個承諾了、也是給自己一個承諾！

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