春節(jié)將近，到處都能感覺(jué)到人們對(duì)年期盼的心情，街上也開(kāi)始有了年味。幼兒園的孩子們也在為了過(guò)年而準(zhǔn)備著。
在益智區(qū)玩的三位小朋友一直在玩拼圖，我覺(jué)得他們已經(jīng)有點(diǎn)沒(méi)興趣了。隨手疊了一只豬，走到他們面前問(wèn):我的豬好看嗎？佳寧立馬說(shuō):我也要這樣一只豬。夢(mèng)琳跟著說(shuō):這是那個(gè)圖片上的豬。說(shuō)著就把圖片從架子上拿了下來(lái)。我建議:我們一起來(lái)折一個(gè)紅紅的豬吧 。三人爭(zhēng)著說(shuō):豬年，豬年，豬年。
我找來(lái)四張紅色的電光紙，先把其中的一張裁成了正方形。“這兩張紙是什么形狀?。俊?/p>
“長(zhǎng)方形”“正方形”
“你們?cè)趺粗赖难?？?/p>
“長(zhǎng)方形的這個(gè)邊比它（正方形）長(zhǎng)。”
“佳寧看得真清楚。”
“這個(gè)像我的被子”“像枕頭”“像門(mén)”...
“好，我們先把紙都裁成正方形?！?/p>
“正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)”。都開(kāi)始搶著說(shuō)了。
“先把這個(gè)正方形沿著中間的線對(duì)折后打開(kāi)，再沿著每一邊的中間線對(duì)折?！?/p>
“這是個(gè)冰箱”“這是個(gè)長(zhǎng)方形”
“再把冰箱的四個(gè)角向內(nèi)折”
“這是個(gè)房子”
“它有幾條邊幾個(gè)角呀？ ”......
我們繼續(xù)折著聊著，不知不覺(jué)就到了結(jié)束時(shí)間，孩子們笑得很開(kāi)心。
之前在集體活動(dòng)中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)圖形，并了解了他們的基本特征。但孩子們對(duì)根據(jù)特征進(jìn)行圖形判斷還是不太熟悉。但在這次折紙活動(dòng)中，孩子們?cè)谧鲋蟹e極對(duì)圖形進(jìn)行了主動(dòng)的探索。我認(rèn)識(shí)到只有在孩子真正感興趣的事情中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)才能事半功倍。
